Desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica “Rincón del Saber”

Abstract

El lenguaje es un instrumento que favorece la adquisición y ampliación de conocimientos de los niños y niñas durante sus primeros años de vida. Posibilita que los infantes estructuren su pensamiento y establezcan vínculos de relación con los adultos y pares que les rodean, sobre todo cuando ingresan en Educación Inicial, donde se potencian las habilidades de comunicación. El entorno donde se desenvuelven los niños y niñas es fundamental en el desarrollo del lenguaje a nivel expresivo y comprensivo, a pesar de que cada individuo de forma particular tiene su propio ritmo de desarrollo mediante bases biológicas y la socialización con otras personas desde edades tempranas. Los docentes tienen un papel muy importante en el fortalecimiento del lenguaje expresivo y comprensivo de los niños y niñas, principalmente por el tiempo que interactúan con el alumnado en los centros educativos. Al tener en cuenta esta situación surge la necesidad de conocer a profundidad el trabajo que se está haciendo en el nivel de educación inicial de la escuela de Educación General Básica 'Rincón del Saber'. En este proyecto integrador se diseña una propuesta formativa dirigida a los docentes, para que desarrollen de manera efectiva el lenguaje oral en los niños y niñas, conozcan estrategias de estimulación que favorezcan una comunicación fluida acorde a su edad. Abordar el tema es necesario por la relevancia que tiene para las personas comunicarse en su vida cotidiana, transmitir sus ideas y sentimientos sin que les genere frustración; además por la influencia que tiene el lenguaje en el aprendizaje. En la implementación de esta propuesta se pondrá en manifiesto las situaciones que no estén acorde a la etapa del desarrollo de los niños y niñas de acuerdo con la norma. Se presentan pautas para la detección temprana en alumnos que requieran algún tipo de estimulación, todo este trabajo será apoyado también por los padres de familia a quienes se les socializará la propuesta. La primera sección de este proyecto está conformada por la introducción, planteamiento y formulación y la justificación y los objetivos donde se desarrolla la temática y se pone en manifiesto los problemas concretos de lenguaje que presenta el alumnado de educación inicial, así como el propósito a alcanzar. En el segundo apartado se definen las bases teorías-científicas y estudios previos más relevantes realizados sobre el lenguaje que sustentan este trabajo. En la tercera sección se describe la estructura metodológica de la propuesta y la evaluación