Modelo de Gestión para el Centro de Desarrollo Infantil “Planeta BB” Caso: Fundación CEDIC
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Date
2004
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Los aspectos básicos para el desarrollo del ser humano son: educación, alimentación, salud y vivienda. En lo que se refiere a educación, esta tiene vital importancia en el desarrollo social y cultural del individuo, principalmente en su edad preescolar, donde el niño forma su personalidad, sistema nervioso y sus procesos psíquicos. En el Ecuador, la educación preescolar es un privilegio de pocas clases sociales siendo las más beneficiadas la clase media y alta; dejando a los pobres marginados de un servicio que debe ser entregado a todos los ciudadanos, de acuerdo a la Constitución ecuatoriana. Por esto, el presente trabajo plantea un modelo de gestión para el Centro de Desarrollo Infantil “Planeta BB”, enfocado a entregar un servicio de educación preescolar de calidad a niños y niñas, entre 1 y 5 años, de escasos recursos económicos del sector de Carapungo. Dicho modelo de gestión se desarrolla dentro de la Fundación CEDIC, en el cual se plantean alternativas que le permitirán ser sostenible durante su tiempo de ejecución y cumplir con los objetivos propuestos. En este modelo se vinculan conceptos educativos efectivos en metodología de enseñanza, perfiles profesionales de las educadoras parvularias y del personal administrativo con que debe contar el CDI. Por otro lado, se han aplicado herramientas administrativas como la Planificación Estratégica, procesos de selección, estudios de mercado, análisis financiero y desarrollo de alianzas estratégicas con inversionistas, que hacen del CDI “Planeta BB”, un proyecto viable y generador de una nueva tendencia en los modelos de educación preescolar.
Description
Keywords
Educación preescolar, Gestión educativa - Modelos administrativos, Niños de bajos recursos - Atención educativa, Centros de desarrollo infantil - Organización y funcionamiento, Educación basada en valores - Formación integral, Planificación estratégica - Instituciones educativas, Educadoras parvularias - Perfil profesional, Educación inclusiva - Equidad social