Educación emocional en estudiantes de bachillerato a distancia
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Ibarra
Abstract
Desde los primeros años de vida las personas toman decisiones basadas en las emociones logrando identificar efectos positivos o negativos como consecuencia de ello. La presente investigación está enfocada en evaluar la educación emocional aplicada en la Unidad Educativa de Bachillerato a distancia “Viejo Luchador”, mediante una metodología de investigación mixta, para la selección de estrategias didácticas tendientes al fortalecimiento de la dimensión afectiva de los estudiantes. El diagnóstico se realizó sobre la población de 93 estudiantes y 4 docentes, a quienes se aplicó la técnica de encuesta, con un instrumento ad-hoc, este cuestionario se utilizó para valorar el manejo de emociones, desde los componentes de la inteligencia emocional, también se utilizó la técnica de observación, mediante una rúbrica, para verificar actitudes de aprendizaje que tienen relación con la educación emocional. Los resultados más relevantes indican que se requiere una mejora en el desarrollo emocional de los estudiantes. En la Propuesta metodológica tendiente a la innovación se desarrollaron talleres basados en estrategias didácticas de carácter reflexivo y lúdico para aumentar la confianza, motivar la interacción y la comunicación efectiva en el aula. Al finalizar cada actividad se considera importante realizar una retroalimentación asertiva para reforzar lo aprendido sobre el ámbito afectivo, emocional y social que influye en forma determinante en la motivación y perseverancia que requiere la modalidad a distancia. La institución educativa debe priorizar el desarrollo de competencias emocionales en los estudiantes, promoviendo la autoconciencia y la regulación emocional, preparándolos para el futuro.
Description
Keywords
Educación emocional, Dimensión afectiva, Regulación emocional