Movimientos sacádicos para el fortalecimiento del proceso lector en estudiantes de quinto año

Abstract

El objetivo de la investigación se centró en el fortalecimiento de los movimientos sacádicos para fortalecer el proceso lector. Estos movimientos son importantes para la lectura ya que ayudan a pasar de una palabra a otra y pasar de una línea a otra. La investigación que se plantea pertenece a un enfoque cuantitativo de alcance comparativo, corte longitudinal y de tipo cuasi experimental. Los beneficiarios corresponden a 26 estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa José Ignacio Ordoñez. El diagnóstico se realizó a través de la técnica psicométrica con instrumentos adecuadamente validados y características psicométricas que garantizan los resultados obtenidos en el estudio: La prueba K-D (King Devick) para el análisis de los movimientos sacàdicos y la prueba niveles de logro para velocidad lectora. El estudio de comprensión lectora se realiza en base a los procesos de aprendizaje en el área de lengua y literatura. Las estrategias aplicadas ejercitan los movimientos sacàdicos en base al Ciclo de Kolb. A través de la Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon (prueba no paramétrica), cuyos resultados demuestran mejoras estadísticamente muy significativas en los movimientos sacàdicos, velocidad y comprensión lectora, se valida la propuesta y se comprueba la hipótesis, que se menciona la aplicación de movimientos sacádicos fortalece el proceso lector.