Browsing by Subject "Tablas de multiplicar"
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Gamificación como estrategia de enseñanza-aprendizaje de tablas de multiplicar en estudiantes de básica(PUCE - Ambato, 2022) Auquilla Guzmán, Alicia del Rocío; Barrera Gutiérrez, Mayra IsabelEl presente trabajo investigativo tiene como propuesta diseñar una estrategia didáctica a partir de la gamificación; en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las tablas de multiplicar de los estudiantes de tercer año de básica. Ante lo señalado, se desarrolla una propuesta de intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas, a través de la implementación de una revista digital incrustada en la web y puesto a prueba en un diseño cuasi-experimental con dos grupos, de esta manera el estudio tiene un alcance descriptivo y comparativo. El estudio lo conformaron 48 estudiantes en total: 24 estudiantes de tercer año B como grupo experimental y 24 estudiantes del paralelo E como grupo control, que son sujetos después de un diagnóstico a la intervención educativa mediante la gamificación para obtener resultados que permitan evaluar si evidentemente existe un aumento en el rendimiento académico entre la prueba pretest y la prueba postest. Los resultados de la investigación demuestran que hay diferencias significativas en el grupo experimental respecto a su evaluación pretest y postest, las medianas en el pretest fueron de 8 puntos mientras que en el postest de 10 puntos. Para esta investigación se corrió la prueba de Wilcoxon con un nivel de confianza del 95% y por ser menor a 0,05 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa asevera que la aplicación de la gamificación como estrategia educativa, mejora el proceso de enseñanza aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de 3er año de Educación General Básica.Item Open Access Método Singapur como estrategia enseñanza-aprendizaje de tablas de multiplicar en niños de edad escolar(PUCE - Ambato, 2022) Sanaguano Recalde, Rosana del Pilar; Moreta Herrera, Carlos RodrigoEl presente estudio pretende hacer del proceso enseñanza aprendizaje de las tablas de multiplicar en edad escolar un momento significativo para cada estudiante, su objetivo es determinar el nivel de eficiencia del método Singapur como estrategia educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes del séptimo año de la Escuela Educación Básica “Leopoldo Freire “. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental con diseño inter sujetos entre dos grupos equivalentes y un alcance descriptivo; la muestra objeto de investigación estuvo conformada por 60 estudiantes, dividido en dos grupos, uno de control con 30 participantes al igual el grupo experimental a quienes se les aplico la propuesta del método Singapur. Como técnica se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario de 18 preguntas relacionadas con los conocimientos básicos de la multiplicación con respuesta de selección múltiple, se aplicó a los dos grupos en un pre-test y postest. Los resultados obtenidos arrojan en el pre-test con una media de 7 y pos-test de 9; se comprueba la hipótesis de la aplicación del método Singapur como estrategia educativa mejora el proceso de enseñanza de las tablas de multiplicar con lo cual, se ha cumplido con el objetivo de la investigación, además, del experimento se aplicó una encuesta de satisfacción a los estudiantes para conocer su percepción sobre las Tablas de Multiplicar, las respuestas son favorables obteniendo un impacto positivo en los participantes