Browsing by Subject "M-Learning"

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Creación de material M-Learning para el tercer año de bachillerato de instituciones educativas de la provincia de Tungurahua para el año electivo 2010
    (PUCE - Ambato, 2010) Lascano Curipallo, Paulina Elizabeth; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
    La Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato me permitirá realizar la creación de material M-Learning con el cual los estudiantes de Tercero de Bachillerato de las Instituciones Educativas de la Provincia de Tungurahua tendrán otras opciones para su preparación en los diferentes campos académicos. El siguiente trabajo de disertación tiene como objetivo crear material educativo M -Learning de apoyo a los estudiantes de los terceros años de bachillerato, mediante bancos de preguntas sobre Aptitud Académica, como son: Aptitud Verbal, Razonamiento Matemático, Técnicas de Estudio, etc. Los mismos que se presentarán en archivos para la ejecución en los teléfonos móviles. Una vez instalada la aplicación el estudiante realizará el test en su móvil obteniendo como resultado el porcentaje total de su desempeño y el total de preguntas contestadas correcta e incorrectamente. Para la creación de éste material se buscó programas para teléfonos móviles (Hot Lava Mobile, Cuesticelu, Puzzcelu), los mismos que nos permiten realizar test de los diferentes temas, estos programas nos devuelven archivos(.jar) para poder ejecutarlos en los celulares y así prepararnos de una mejor forma para rendir las pruebas de ingreso a las universidades.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    M-Learning y el aprendizaje autónomo de matemática de los estudiantes de básica superior
    (PUCE - Ambato, 2023) Mejía Supe, Carolina Estefanía; López Sevilla, Galo Mauricio
    La presente investigación tiene por objetivo implementar el M-learning para el desarrollo del aprendizaje autónomo de matemática de los estudiantes de Básica Superior de la campaña Todos ABC de la U. E. Hispano América. La investigación tiene un enfoque cuantitativo con un diseño de tipo Experimental, Cuasi experimental con un alcance descriptivo y explicativo. La población lo conforman 140 estudiantes de Básica Superior Intensiva de la campaña Todos ABC de la Unidad Educativa Hispano América, que han sido separados en dos grupos a fin de considerar un grupo de control y un grupo experimental, respectivamente. La técnica de investigación utilizada es la encuesta dirigida a los estudiantes, con un cuestionario como instrumento validado por expertos a través de una rúbrica que solventa tres aspectos como son la Correspondencia, Relevancia y Lenguaje. Los resultados obtenidos muestran diferencias significativas entre el pre y post test después de haber aplicado el m-learning como estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje autónomo de matemáticas, y por ello, se concluye que la efectividad del M-learning para el desarrollo del aprendizaje autónomo, se evidencia al constatar la mejora en el rendimiento y desempeño académico de los estudiantes en la asignatura.