Browsing by Subject "L2 English"

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    The improvement of L2 English speech patterns by implementing online tools to L1 Spanish speakers
    (PUCE - Ambato, 2024) Navas Colón, William Ricardo; Schmidt, Melanie
    La presente investigación lingüística se enfoca en el mal uso de los fonemas consonánticos /θ/ y /ð/ del idioma inglés. Su sustitución por los sonidos consonánticos /d/ y /t/ del idioma español en palabras del inglés que incluyen el grafema >th< por estudiantes nativos del español en el nivel de inglés B1 del Instituto de Idiomas South American Language Center de Latacunga, Ecuador, en el período escolar 2021-2022. Este trabajo investigativo fue llevado a cabo desde un enfoque mixto, el cual también tomó como base investigaciones previas bibliográficas e investigaciones de campo. También, en este proyecto se trabajó con el total del universo investigado ya que el número de participantes fue apropiado para la aplicación de los instrumentos y el desarrollo del trabajo. Los resultados fueron debidamente analizados y tabulados. Se pudo observar que en la producción de palabras del inglés que incluyen el grafema >th<, representado en la base fonológica por los dos fonemas /θ/ y /ð/, los participantes del estudio en la mayoría de los casos reemplazaron dichos fonemas por los sonidos consonánticos /t/ y /d/ del español. Con la implementación de herramientas de aprendizaje en las clases, así como el monitoreo, la transferencia fonológica de los estudiantes fue mejorado durante la investigación.
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    The overextension of L1 Spanish speech patterns by bilingual L2 English high school students
    (PUCE - Ambato, 2022) Brito Saavedra, Francisco Israel; Schmidt, Melanie
    La presente investigación lingüística se enfoca en la extensión del sonido vocal español /e/ en palabras que empiezan con >s< + consonante del idioma inglés en los estudiantes nativo hablantes de español del colegio particular CEDFI “Comunidad Educativa de Formación Integral” de Cuenca, Ecuador, en el período escolar 2020-2021. Este trabajo investigativo fue llevado a cabo desde un enfoque mixto, el cual también tomó como base investigaciones previas bibliográficas, electrónicas y de campo. También, en este proyecto se trabajó con el total del universo investigado ya que el número de participantes fue apropiado para la aplicación de los instrumentos y el desarrollo del trabajo. Los resultados fueron debidamente analizados y tabulados. Se pudo concluir que en la pronunciación de palabras en inglés que empiezan con s + consonante por parte de los estudiantes, se genera una extensión de los patrones de la fonología de español conocida como “epéntesis” afectando la producción oral en inglés. Si la pronunciación de estas palabras es enseñada correctamente, se ayudará de manera significativa a la producción oral del inglés como lengua extranjera.