Browsing by Subject "Habilidades"

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Now showing 1 - 7 of 7
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Actitudes y habilidades de los estudiantes de último nivel de la Pontificia Universidad católica del Ecuador de la Carrera de Terapia Física en la práctica clínica basada en evidencia en el primer semestre 2014-2015
    (PUCE - Quito, 2015) Cruz Escobar, Cristina Maribel; Voznesensky, Sergiy
    La Práctica Basada en Evidencia no siempre recibe la debida atención por parte de profesionales de salud, especialmente en países en vías de desarrollo. El objetivo de esta investigación fue efectuar un diagnóstico de las actitudes y habilidades en esta práctica de los estudiantes del último nivel de la Carrera de Terapia Física de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Materiales y métodos. Estudio descriptivo transversal con un total de 67 participantes, a los cuales se aplicaron cuestionarios para evaluar sus actitudes, habilidades y nivel de comprensión de conceptos metodológicos de la Práctica Basada en Evidencia. Resultados. La puntuación mediana correspondiente a las habilidades cognitivas en la Práctica Basada en Evidencia fue igual a 5,0/12, la correspondiente a la actitud 71% y a las habilidades auto percibidas 54%. Existía una correlación positiva moderada entre actitudes y habilidades autoevaluadas y débil entre habilidades cognitivas y autoevaluadas. Los conceptos metodológicos mejor comprendidos fueron Revisión Sistemática e Intervalos de Confianza, con la comprensión baja del concepto de Odss Ratio. Conclusiones. Los estudiantes de la carrera evaluada presentaron nivel mediano de habilidades cognitivas en la Práctica Basada en Evidencia, con la autoevaluación adecuada y actitud positiva hacia la misma.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Effects of audio-visual materials on the listening skills directed to students of the ninth year of educación general básica at “Atahualpa” high school in Atacames canton, school year 2014–2015
    (PUCE - Esmeraldas, 2015) Velez Bustos, Natalia Jomayra
    Velez Bustos, Natalia Jomayra : Effects of audio-visual materials on the listening skills directed to students of the ninth year of educación general básica at Atahualpa high school in Atacames canton scholl year 2014-2015 ; 64 p. ; Applied Linguistics, Mention Teaching English. 2015
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    El aprendizaje cooperativo como estrategia para desarrollar la habilidad de hablar inglés en los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Rumipamba, año lectivo 2016-2017
    (PUCE - Ibarra, 2018) Chuquín Cuatis, María Rosa Marlene; Beltrán Cevallos, Ana Julia
    El presente trabajo de investigación se enfocó en el aprendizaje cooperativo para los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado (BGU) de la 'Unidad Educativa Rumipamba'. Este documento tiene información relevante que ha sido útil para llevar a cabo este proyecto que hace uso de principios y conceptos notorios de autores famosos, permite determinar el problema que causa la falta de habilidades de comunicación por parte de los estudiantes de la Unidad Educativa Rumipamba, se da énfasis al aprendizaje cooperativo y sus procedimientos para ser aplicado a los estudiantes con el propósito de tener un buen entendimiento sobre el trabajo de grupo y sus fortalezas cuando sean aplicados por los maestros en sus clases de inglés. Además, cuenta con tres impactos; educativo, social y ético. Los impactos son notables en esta investigación porque su consolidación de resultados tiene un impacto Alto Positivo, lo cual es excelente y será recompensado por el éxito.
  • No Thumbnail Available
    ItemOpen Access
    Elaboración de un plan de mejora del clima laboral para la Unidad Educativa Santa Juana de Chantal, Otavalo, Imbabura
    (PUCE - Ibarra, 2023) Boada Gualsaquí, Jonathan Ramiro; Batallas González, Irma Daniela
    La presente investigación tiene como objetivo elaborar un plan para la mejora del clima laboral de la Unidad Educativa Santa Juana de Chantal, Otavalo, Imbabura. La investigación es de alcance descriptivo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se enfoca en el clima laboral y se basa en datos cuantitativos para obtener resultados precisos. Busca conocer la percepción del clima laboral de los colaboradores de la Institución y, con los datos analizados, se construirá un plan de mejora. La muestra se compone de 24 colaboradores del área administrativa y 43 docentes, con un total de 4 hombres y 20 mujeres en el primer caso, y 12 hombres y 31 mujeres en el segundo caso. La investigación incluirá a todos los miembros de la Institución, sin ningún criterio de exclusión. Para la recolección de los datos de mejor manera se utilizó el programa Google forms, se aplicó la encuesta tomando en cuenta los objetivos y la naturaleza de la información que se desea recopilar. La interpretación de los datos se lo realizó con el método de medición escala de Likert. Los resultados de la encuesta sobre el clima laboral en la Unidad Educativa 'Santa Juana de Chantal' muestran una percepción positiva por parte de los docentes y personal administrativo varios aspectos importantes del clima laboral en la institución, tomando en cuenta las siguientes dimensiones autonomía, confianza, apoyo reconocimiento, equidad e innovación. Para comprobar los resultados emitidos mediante la encuesta se optó por realizar una entrevista al señor Rector de la Institución, lo cual se pudo evidenciar algunos problemas, acorde a la inseguridad laboral, salario bajo, no tener título de tercer nivel en educación, personal dócil e inestabilidad laboral y así determinar los problemas con profundidad.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Guía para el desarrollo de habilidades sociales con personas con discapacidad intelectual leve, para su inclusión laboral, que asisten al “Centro Diurno de Desarrollo Integral para personas con discapacidad Conocoto”, en el período de noviembre del 2018 a marzo del 2019. Estudio realizado desde la perspectiva cognitivo-conductual.
    (PUCE - Quito, 2019) Proaño Avellán, Mary Johanna; Jiménez Zapata, Carlos Alfredo
    En el Ecuador existe una normativa legal que hace prevalecer el Derecho de las Personas con Discapacidad, en la Constitución de la República del Ecuador 2008, en su Título segundo de los Derechos, en su Capítulo tercero, Sección sexta, Art 47 se menciona que: El Estado garantizará políticas de prevención de las discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la familia, procurará la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad y su integración social, es así que en el ítem 5 de dicho artículo se reconoce el trabajo en condiciones de igualdad de oportunidades, que fomente sus capacidades y potencialidades, a través de políticas que permitan su incorporación en entidades públicas y privadas. (pág. 23). Además, en la Ley Orgánica de Discapacidades acreditada en el 2012, en la sección quinta del trabajo y capacitación, el artículo 47 que habla sobre inclusión laboral, nos menciona: La o el empleador público o privado que cuente con un número mínimo de veinticinco (25) trabajadores está obligado a contratar, un mínimo de cuatro por ciento (4%) de personas con discapacidad, en labores permanentes que se consideren apropiadas en relación con sus conocimientos, condiciones físicas y aptitudes individuales, procurando los principios de equidad de género y diversidad de discapacidades (…) El trabajo que se asigne a una persona con discapacidad deberá ser acorde a sus capacidades, potencialidades y talentos, garantizando su integridad en el desempeño de sus labores; proporcionando los implementos técnicos y tecnológicos para su realización; y, adecuando o readecuando su ambiente o área de trabajo en la forma que posibilite el cumplimiento de sus responsabilidades laborales. (pág. 13) Como se ha evidenciado en los apartados anteriores y por medio de los regímenes establecidos por parte del Gobierno del Ecuador, las personas con discapacidad tiene pleno derecho a la inclusión laboral en condiciones apropiadas, este enfoque debe ser primordial para la gestión institucional de las organizaciones que trabajan con personas con discapacidad, preparándoles para que ingresen a laborar en trabajo más justo, humano en igualdad de oportunidades y las empresas cumplan la normativa establecida. El centro se rige al cumplimiento de la Norma Técnica de Servicio de Atención en Centros Diurnos de Desarrollo Integral para personas con Discapacidad establecida por el Ministerio de Inclusión Económica y Social emitida en el 2018 con el objetivo de: Desarrollar, mantener y potenciar las habilidades, capacidades y destrezas de los usuarios del servicio a través de un trabajo diario sistemático y planificado que permita incrementar los niveles de autonomía e independencia respetando sus características y niveles de desarrollo. Además, busca fomentar la participación activa de la familia y la comunidad, para generar cambios cualitativos que propicien la inclusión y reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad (pág. 7).
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    «Requisitos y pruebas de evaluación del candidato de interpretación simultánea en los establecimientos que ofertan este servicio en el Ecuador»
    (PUCE - Quito, 2018) Moya Burbano, Valery Salomé; Pico Montoya, María Fernanda
    La interpretación simultánea es una tarea bastante compleja que demanda diversas habilidades y destrezas. La persona que brinda este servicio debe desarrollar sus capacidades mediante la práctica y una adecuada formación con el objetivo de otorgar la mejor calidad en su prestación. En este estudio se analizó a diecisiete establecimientos proveedores de servicios de interpretación simultánea en el Ecuador en relación al proceso de selección de los intérpretes y los requisitos que solicitan. Se concluye que en nuestro medio se da más importancia a los años de experiencia que tengan los candidatos que a su formación académica. Por otra parte, en cuanto a las destrezas de los intérpretes, se valora más sus capacidades de transmisión y reformulación completa del mensaje sobre otras.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Valuación de la retención de habilidades en soporte vital cardiovascular avanzado (ACLS), posterior a una intervención teórico-práctica en médicos de los posgrados de áreas críticas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
    (PUCE - Quito, 2017) Holguín Carvajal, Juan Pablo; Robalino Guerrero, Rodrigo Alejandro; Zamora Rosero, Carla Patricia
    Objetivos: El objetivo del presente estudio fue evaluar la capacidad de retención de Soporte Vital Cardiovascular Avanzado en los estudiantes de los Posgrados de Áreas Críticas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Diseño: El presente proyecto es un estudio experimental estratificado aleatorizado. Métodos: El proyecto incluyo a 140 estudiantes de los Posgrados de Áreas Críticas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (Medicina de Emergencias y Desastres, Anestesiología y Medicina Crítica), se realizó una intervención teórico-práctica y se evaluaron destrezas teóricas y prácticas inmediatamente y posterior a un mes. Para el análisis estadístico se utilizaron medidas de tendencia central, ANOVA de una vía, prueba T y ANCOVA. Resultados: Se realizaron evaluaciones en los 140 participantes de los Posgrados de Áreas Críticas, con porcentaje de aprobación del examen teórico inmediato 58.6% vs examen teórico a los 30 días 40% al igual que en el examen práctico inmediato 77% vs examen teórico a los 30 días 35.7%. No se encontró diferencia estadísticamente significativa entre los tres posgrados para el examen práctico inicial, sin embargo para la evaluación a los 30 días se encontró diferencia significativa entre Anestesiología con los otros dos posgrados. Conclusiones: La investigación realizada demuestra que el conocimiento y habilidades prácticas en ACLS de los médicos de los posgrados de Áreas Críticas se deterioran después de 30 días de un entrenamiento, sobre todo en las destrezas prácticas con respecto a las teóricas.