Maestría en Innovación en Educación
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Browsing Maestría en Innovación en Educación by Subject "Aprendizaje"
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Beneficios y desafíos de los asistentes virtuales en el aprendizaje.(PUCE - Santo Domingo, 2024) Crespo Obaco, Juan Pablo; Benavides Bailón, JeovannyLos asistentes virtuales, aunque prometedores, plantean desafíos en la dependencia de los estudiantes, especialmente en la generación de contenido original. La integración de la inteligencia artificial en la educación también suscita preocupaciones sobre el plagio y la falta de aprendizaje auténtico. Sin embargo, su uso sigue en aumento a nivel mundial, con un enfoque en una implementación ética y equitativa tal que como ventajas estos sistemas ofrecen oportunidades para la personalización del aprendizaje y la optimización de los recursos educativos disponibles. Además, pueden ser herramientas valiosas para facilitar la accesibilidad y la inclusión en el entorno educativo. A medida que la tecnología avanza, es fundamental abordar las implicaciones éticas y sociales de su integración en la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo de esta investigación es analizar los beneficios y los desafíos de los asistentes virtuales en el aprendizaje. Para lograr este propósito, su eso una metodología combinada que incluye una exhaustiva revisión bibliográfica en repositorios de alta reputación, así como el análisis de datos estadísticos de entidades públicas. Este enfoque ha permitido acercarnos al logro del objetivo de investigación de manera efectiva. Se obtuvo como resultados que el uso de asistentes virtuales en la educación conlleva una serie de beneficios, siempre y cuando se utilicen de manera consciente y reflexiva. Sin embargo, también se destacan los desafíos inherentes, lo que subraya la importancia de un enfoque informado y responsable en la implementación de estas herramientas tecnológicas en el ámbito educativo.Item Open Access La comunidad educativa ante los retos de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza aprendizaje.(PUCE - Santo Domingo, 2024) Solórzano Loayza, Stefany Michelle; Moya Martínez, María ElenaCon el paso de los años, la tecnología se encuentra inmersa en varias actividades de la cotidianidad, manteniendo a la sociedad dependiente de sus múltiples herramientas e impulsándolo a realizar avances que facilitan significativamente su estilo de vida. Entre las innovaciones tecnológicas más notables de la era digital, se encuentra la inteligencia artificial, la cual, ha tenido un impacto relevante en el campo educativo, convirtiéndolo en uno de los más favorecidos al implementarla. Los desafíos éticos y prácticos que proyecta el uso de esta innovadora herramienta en la educación involucran la integridad digital de las personas, sistemas de búsqueda académica y la inclusión de los educadores para su implementación. Considerando los aspectos negativos que pueda presentar, predomina el desconocimiento de su correcto uso; transfigurándolo en una herramienta ineficaz para las áreas que figuran de vital importancia en el progreso académico. Esta investigación tiene como objetivo examinar las dificultades que la comunidad educativa ha enfrentado al incorporar esta herramienta en su proceso formativo, conjuntamente se dilucida la importancia de implementar tecnologías con una pedagogía sólida y una comprensión profunda de las necesidades educativas actuales; en conformidad se realizó una investigación cualitativa complementada con la técnica investigativa Desk Research, basada en el análisis del material bibliográfico relevante para el curso investigativo con una metodología descriptiva. Los resultados obtenidos al analizar material literario pertinente muestran cómo la inteligencia artificial está influyendo en la educación, los diversos obstáculos que enfrentan los integrantes de la comunidad educativa y las tácticas disponibles para su apropiada implementación.Item Open Access La influencia de las tic en el aprendizaje de los estudiantes de las unidades educativas intercultural bilingües de las comunas Tsachilas(PUCE - Santo Domingo, 2024) Aguavil Calazacon, Jayro German; Cano de la Cruz, YullioEl propósito del estudio fue indagar en la relación entre la influencia de las TIC y el aprendizaje de los estudiantes de las Unidades Educativas Interculturales Bilingües de las comunas Tsáchilas. Se empleó un enfoque cuantitativo con un alcance correlacional y un diseño transversal. La muestra fue de 85 estudiantes de los niveles de 8vo a 10mo EGB. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario de uso de las TIC tomado de Alegría (2015), y el aprendizaje mediante el método de Análisis de los Productos de la Actividad Docente. Se dio a conocer que el uso de las TIC por parte de los estudiantes es alto y que los alumnos alcanzan los aprendizajes requeridos, por último, se constató que las TIC no influyen en el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, se evidenció que no existe una correlación estadísticamente significativa entre estas dos variables investigadas.Item Unknown La motivación y su incidencia en el proceso de enseñanzaaprendizaje en las instituciones rurales de la amazonia.(PUCE - Santo Domingo, 2024) Morales Morales, Segundo Salvador; Obaco Soto, Edgar EfraínLa motivación es un aspecto clave en el proceso educativo, pues es un factor relevante en el aprendizaje. Esta investigación pretende analizar la incidencia que tiene la motivación como factor influyente en el rendimiento académico en el contexto educativo rural de una unidad educativa de la Amazonia. El proceso investigativo se enmarco en el enfoque empírico inductivo o cuantitativo fundamentado en los postulados del positivismo, el diseño corresponde a un estudio no experimental transversal y el alcance es correlacional descriptivo. La información se recogió con un cuestionario que permite medir el nivel de motivación y el rendimiento académico se estableció con las notas del promedio quimestral de los estudiantes. La población estuvo constituida por 20 docentes y 60 estudiantes, que constituyeron a su vez la muestra del estudio, los sujetos pertenecen a una Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe de la Amazonia. Los resultados demostraron que el rendimiento académico alcanza los aprendizajes requeridos (AAR), mientras que el nivel de motivación registrado es moderado, al correlacionar las variables se evidenció una relación baja y estadísticamente significativa. Se puede concluir que en este estudio la motivación tiene poca influencia en el rendimiento académico de los estudiantes, y que el interés de los mismos se reduce a cumplir con los mínimos necesarios para no reprobar las asignaturas, lo que sugiere que las motivaciones prioritarias están centradas en otros aspectos.Item Unknown La neuroeducación como herramienta fundamental en las instituciones educativas(PUCE - Santo Domingo, 2024) Yandun Reyes, Jorge Javier; Moya Martínez, María ElenaLa neuroeducación es una nueva rama de la enseñanza que se enfoca cómo el cerebro responde ante el proceso de enseñanza – aprendizaje, el estudio de este apartado puede dar varias soluciones y entender el funcionamiento del cerebro en niños y adolescentes. En la actualidad la falta de interés en investigar este campo evita que muchos docentes puedan descifrar como el cerebro reacciona frente al aprendizaje. El objetivo de esta investigación es identificar las diferentes dificultades que tienen los docentes para acceder a la Neuroeducación como herramienta en el proceso de enseñanza e implementarla en el desarrollo cognitivo de los niños y jóvenes. La metodología utilizada fue la descriptiva para conocer los diferentes procesos en que el cerebro reacciona a un proceso cognitivo, además se abordó la observación y revisión bibliográfica. Para direccionarse en el estudio de neuroeducación y su implementación en la educación, hay que orientarse en la investigación cualitativa, con este rumbo se busca obtener información concreta y verdadera sobre cómo influye esta temática como herramienta en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes en las instituciones educativas, mediante el instrumento de la entrevista a los docentes se puede captar suficiente información, capaz de poder identificar el problema que tienen los maestros en el proceso cognitivo de los alumnos. Es importante saber que mediante la exploración que se está desarrollando en el ámbito educativo se busca como meta detectar problemas y utilizar esta herramienta como camino hacia la solución. Se obtuvo como resultado que los diferentes obstáculos de los docentes para acceder a la información sobre la Neuroeducación como herramienta son: el desinterés personal y la falta de capacitación que tienen los educadores.Item Unknown Las tic como herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el aula.(PUCE - Santo Domingo, 2024) Ordoñez Calva, Alexandra Fernanda; Benanvides Bailon, JeovannyEn la era actual, el mundo está inmerso en la era digital y las herramientas tecnológicas desempeñan un papel vital en todos los aspectos de la vida diaria. En el ámbito educativo, estas se han convertido en un poderoso recurso para mejorar la calidad del aprendizaje en diversas áreas del conocimiento. El objetivo de este estudio fue analizar la integración de estas tecnologías, para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Física en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Julio Jaramillo Laurido. Se aplicó un enfoque cuantitativo, el universo de la población estudiada está constituido por docentes y estudiantes que laboran en la institución. Se obtuvo como resultado una tendencia hacia la integración de recursos tecnológicos en las aulas, que estos pueden mejorar significativamente la experiencia educativa y promover un aprendizaje más interactivo y participativo.