Tesis de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables
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Browsing Tesis de Ingeniería en Recursos Naturales Renovables by Subject "Cambio climático"
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Diagnóstico sobre las percepciones del cambio climático en centros educativos de la zona urbana de Esmeraldas durante el periodo 2024–2025(PUCE - Esmeraldas, 2025) Ramírez Rubira, Estefano; Solís Charcopa, Karla FernandaEl cambio climático es uno de los desafíos globales más apremiantes en la actualidad. Según Montalvo (2021), “se trata de una alteración en la temperatura y otras variables climáticas que ocurre con una rapidez e intensidad sin precedentes en la historia de la humanidad, siendo resultado directo de la actividad humana”. Las instituciones educativas, como espacios de formación y sensibilización, tienen un papel crucial en la comprensión y abordaje de esta problemática. Ecuador es especialmente vulnerable a los efectos del cambio climático, evidenciando una reducción en la precipitación anual, un incremento en la pérdida de humedad debido al aumento de la temperatura, una disminución anual del 3% al 5% en la cobertura glaciar, procesos de desertificación y una significativa reducción de las lenguas glaciares, lo que impacta directamente en la disponibilidad de recursos hídricos en el país (Sánchez, 2023). El cambio climático es un fenómeno de alcance global que impacta a todas las regiones del planeta, incluyendo las áreas urbanas de Esmeraldas, Ecuador; dado que Esmeraldas es una ciudad vulnerable a los efectos del cambio climático, debido a la falta de una perspectiva clara sobre este fenómeno y la realización de actividades que contribuyen al calentamiento global, se eligió esta área para el estudio. Los centros educativos, como pilares fundamentales en la formación de las futuras generaciones, desempeñan un papel crucial en la sensibilización y adaptación frente a este desafío. Teniendo esto en cuenta, el presente diagnóstico busca analizar el nivel de percepción del cambio climático en los centros educativos de la zona urbana de Esmeraldas. El estudio se realizó utilizando métodos cuantitativos y cualitativos, adoptando un enfoque de investigación mixto para recopilar información sobre el cambio climático; se llevará a cabo mediante la aplicación de encuestas a estudiantes en una muestra representativa de centros educativos: Unidad Educativa Fiscomisional Nuevo Ecuador, Unidad Educativa Fiscal 5 de Agosto, Unidad Educativa Fiscal Carlos Concha Torres, en la zona urbana de Esmeraldas durante el periodo lectivo 2024-2025.Item Open Access Educación ambiental direccionada a la mitigación de los efectos del cambio climático a través de la reforestación en colegios de Esmeraldas(PUCE - Esmeraldas, 2024) Fajardo Zambrano, Ariana Karoli; Solís Charcopa, KarlaEn la actualidad, se encuentra en constante discusión el fenómeno del calentamientoglobal, la deteriorada capa de ozono, la alarmante pérdida de especies, la erosión delsuelo, su degradación y uso inapropiado, la contaminación de la biosfera y del agua,además de la destrucción indiscriminada de áreas boscosas, así como la explotacióndesmedida de recursos. Todas estas actividades y acciones humanas en la naturalezacarecen de una reflexión y un accionar que apunte a mitigar las consecuencias de dichasintervenciones, así como a fomentar actitudes y valores ecológicos que busquen unamejora en la situación actual, esto a raíz de la falta de conocimiento sobre estas temáticasen la población. Es ahí donde surge la necesidad de fomentar la educación ambiental(Gutiérrez Sabogal, 2015)Lo mencionado anteriormente se refleja en que el trabajo en el aula y las actividadespedagógicas y lúdicas relacionadas con la EA, tales como proyectos del medio ambienteinstitucionales desarrollados durante varios años lectivos, no evidencian que losestudiantes hayan interiorizado los conocimientos y valores ambientales a través de susacciones. En el caso de Esmeraldas, la falta de información adquirida en temáticasambientales y la ausencia de acciones concretas para combatir el cambio climático en loscolegios, se evidencia en la carencia de proyectos encaminados a la mitigación y en ladegradación de áreas verdes en la región.Esta situación implica que los estudiantes (y la población en general) no estánadecuadamente preparados para enfrentar los desafíos ambientales actuales y futuros.Además, la investigación existente sobre esta temática es limitada, lo que refuerza lanecesidad de realizar un análisis que aborde específicamente el problema en Esmeraldas.Por lo tanto, el presente estudio busca responder a la siguiente pregunta de investigación:¿Cómo contribuye un programa de educación ambiental a la efectividad de los proyectosde reforestación en el ámbito escolar en los colegios de Esmeraldas?