Licenciatura en Ciencias de la Educación: Lengua y Literatura

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Licenciatura en Ciencias de la Educación: Lengua y Literatura

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    Técnicas e instrumentos de evaluación que utilizan los profesores de Lengua y Literatura en el octavo, noveno y décimo año de Educación Básica del Colegio Fiscomisional Nuevo Ecuador, de la ciudad de Esmeraldas, para evaluar los aprendizajes durante el año lectivo 2011–2012
    (PUCE - Esmeraldas, 2013) Panchano Valencia, Mayeyi
    Uno de los problemas más complejos y sensibles para quienes ejercen la docencia, en todos tipos y modalidades, es sin duda alguna de evaluación, porque no es simplemente la cuantificación de conocimientos aprendidos para la determinación de calificaciones ni siquiera la apreciación de conductas cognoscitivas, afectivos y psicomotrices adquiridas de un cierto contenido programático, en un cierto tiempo y de una manera específica. La complejidad radica en el hecho de que la evaluación educativa abarca la personalidad toda del educando y no solo los resultados de su aprendizaje; más aún, aborda los diversos factores que intervienen en el proceso de aprender y formarse. La investigación que se realizó tuvo como intención conocer cómo emprende esta tarea compleja el documento del área de lenguaje y literatura y para ello; se empleó la técnica de investigación de la encuesta que permitió recaudar la información a fin de establecer correctivos o aseverar su proceso evaluativo para coadyuvar en la formación de habilidades lingüísticas. Los resultados del trabajo investigativo determinaron que los documentos del área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Nuevo Ecuador en la organización de los procesos evaluativos presenta coordinación y planificación de sus actividades así los refleja los datos estadísticos de los docentes y estudiantes sin embargo, hace falta mayor empleo de técnicas evaluativos pues su uso garantiza su proceso confiable