Browsing by Author "Rojas Rojas, Mishel Carolina"

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    Análisis de la comunicación interpersonal de niños y niñas con síndrome de down y autismo en los institutos de educación especial y centros terapéuticos integrales de Imbabura durante el período abril - septiembre 2018
    (PUCE - Ibarra, 2018) Rojas Rojas, Mishel Carolina
    Como seres humanos, como miembros de una familia y de cualquier asociación, todos tienen la capacidad y el derecho de comunicarse con los demás, para establecer vínculos emocionales y afectivos, que faciliten un desarrollo desde un punto de vista integral. Es así como, partiendo del hecho de que un niño con Síndrome de Down (SD) o Trastorno de Espectro Autista (TEA), desarrolla una forma de expresión diferente a los demás, la presente investigación va tras la búsqueda de la comprensión del lenguaje, habla y comunicación interpersonal que presentan estos grupos infantiles, dentro de la provincia de Imbabura; los mismos que ha aprendido a vivir, con estas discapacidades intelectuales. Ahora bien, cómo ve la sociedad a un niño o una niña que se desarrolla no en uno, sino en tres situaciones vulnerables, como el hecho de ser de un grupo infantil, de una cultura diferente y poseer discapacidad intelectual; pues estas incógnitas, son respondidas por el presente estudio. De forma análoga, la indagación tiene por objetivo principal, comparar la comunicación interpersonal, entre dos grupos (A y B) conformados por niños y niñas de 7 a 10 años, cada uno, los mismos que poseen SD y TEA respectivamente, en grado moderado; niños que se encuentran inmersos en institutos de educación especial y centros terapéuticos integrales de Imbabura. Es así como, la investigación comprobará hipótesis de clase experimental, comparativa y correlacional, enfocadas en cada grupo, como, si la falta de interacción social del Grupo B incrementa sus problemas de conducta, o si el grupo A presentará menores problemas en su pronunciación que el grupo B; para lo cual, se aplicará el método de estudio de caso, con el fin de profundizar en cada niño, y llegar a una comprensión total de su comunicación interpersonal.