Browsing by Author "Robalino Morales, Liliana Margoth"

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    ItemOpen Access
    Estilos de crianza e inteligencia emocional en adolescentes de Penipe: propuesta de intervención
    (PUCE - Ambato, 2024) Barreno Robalino, Nataly Lizett; Robalino Morales, Liliana Margoth
    La investigación tuvo como finalidad diseñar una propuesta de intervención direccionada a los estilos de crianza y la inteligencia emocional en adolescentes de la Unidad Educativa Milenium de Penipe. El método utilizado fue con enfoque cuantitativo, alcance transversal, diseño no experimental y nivel descriptivo. Para establecer la población se aplicó criterios de inclusión y exclusión, obteniéndose un total de 70 adolescentes del rango de edad de 13 y 14 años, a quienes se les aplicó la escala de Inteligencia Emocional: Trait Metal- Mood Scale de Fernández, Extremera y Ramos (2004) y la escala de Estilos de Socialización Parental de Misitu y García (2001). Los resultados, en cuanto a la inteligencia emocional, indican que el 54,5% de los hombres y el 48,6% de las mujeres presentan poca atención a sus emociones; el 66,7% del sexo masculino debe optimizar su claridad emocional y el 62.2% del sexo femenino comprende de forma adecuada sus emociones; por último, el 57.6% del sexo masculino y el 59,5% del sexo femenino presentan una adecuada reparación emocional. Referente a los estilos de crianza, con respecto a la madre, el 40% exhibe un estilo autorizativo; y en cuanto al padre, el 31% muestra un estilo indulgente. Se concluye que existen relaciones positivas muy débiles entre claridad y el estilo de socialización de la madre y entre la reparación emocional y el estilo de socialización del padre.
  • No Thumbnail Available
    ItemOpen Access
    Inteligencia emocional y comportamientos disruptivos en preadolescentes de una UE de Ambato: propuesta de intervención
    (PUCE - Ambato, 2025) Guarnizo Gómez, María Salomé; Robalino Morales, Liliana Margoth
    Este estudio tiene como objetivo general diseñar una propuesta de intervención para la mejoría de la inteligencia emocional y comportamiento disruptivo en preadolescentes de 8 a 12 años de edad en una unidad educativa de Ambato. Se trabajó desde un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y de alcance descriptivo y correlacional. Se recolectaron datos con la Escala de Inteligencia emocional Baron-ICE (NA) para evaluar la variable de inteligencia emocional y el Escala de Conductas Disruptivas para los comportamientos disruptivos. Se analiza a una población integrada por 106 preadolescentes de los niveles de cuarto a séptimo año de educación básica. El análisis de los datos del Test de Bar-On muestra una media de 77.36, lo que indica un nivel relativamente bajo de inteligencia emocional en los preadolescentes evaluados. Se destaca la media más alta en el componente Manejo Del Estrés (MDE) con 16.25, en la Escala de Conductas Disruptivas muestra una media de 58.96, lo que sugiere un nivel medianamente alto de comportamientos disruptivos en los preadolescentes evaluados. Se encontró una débil correlación entre el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn Ice: Na y el test ECD, indicando una conexión insignificante con las conductas disruptivas. La adaptabilidad se asoció con menor incumplimiento de tareas, y la gestión del estrés con menos desacato al profesor y alteraciones en el aula. Se diseñaron 10 sesiones con enfoque cognitivo conductual con sesiones grupales.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Relación entre estilos de crianza y estrategias de afrontamiento en adolescentes en acogimiento institucional
    (PUCE - Ambato, 2021) Robalino Morales, Liliana Margoth; Suárez López, Andrea Gabriela
    El objetivo general de la presente investigación fue relacionar estilos de crianza y estrategias de afrontamiento de adolescentes en acogimiento institucional de la Zona 3 del Ecuador. Se empleo una metodología con enfoque cuantitativo, alcance correlacional, diseño no experimental y de corte transversal en una población de 88 adolescentes de 12 a 18 años pertenecientes a cinco Unidades de Acogimiento Institucional. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Socialización Parental en la adolescencia ESPA29 de Musitu y García (2001) y la Escala de Afrontamiento para adolescentes ACS de Frydenberg y Lewis (1993). Para los estilos de crianza, los resultados indicaron que los adolescentes presentan estilos de crianza disfuncionales, es así que con respecto a la madre el 70,65% exhiben un estilo autoritario y el 29,55% un estilo negligente y en cuanto al padre el 63,64% muestran un estilo autoritario y el 36,36% un estilo negligente\; y referente a las estrategias de afrontamiento tienden a emplear esfuerzos cognitivos, emocionales y conductuales improductivos, el 47,73% aplican reducción de la tensión, 20,45% el no afrontamiento, 12,50% el autoinculparse, 6,82% el reservarlo para si, 9,09% el ignorar el problema y 3,41% utiliza dos estrategias juntas. Se concluye que si existe una asociación fuerte entre los estilos de crianza de ambos padres y las estrategias de afrontamiento, y en base a la realidad de la población estudiada se propone un plan de intervención psicoterapéutico para evitar el desarrollo de problemas que afecten la salud mental de este grupo etario.