Browsing by Author "Ramos Serpa, Gerardo"

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Entrenamiento de la memoria operante y su influencia en la lectura de los estudiantes de cuarto año de educación General Básica
    (PUCE - Ambato, 2021) Aguaguiña Tirado, Cristina Elizabeth; Ramos Serpa, Gerardo
    La investigación tuvo como objetivo Proponer una guía de actividades didácticas que contribuya al entrenamiento de la memoria operante enfocada a los procesos lectores en los estudiantes del cuarto año de la Unidad Educativa Mariano Benítez, dicha guía fue elaborada a fin de mejorar el aprendizaje referente a la lectura de los estudiantes. Para llegar a ese punto fue necesario: fundamentar teóricamente las variables de estudio y diagnosticar el nivel de desarrollo de la memoria operante Este trabajo se elaboró mediante un enfoque cuali-cuantitativo de diseño no experimental, al estudiar unas variables en un entorno tan específico se debió investigar a los factores relacionados en el medio, además se trabajó con instrumentos como la evaluación de ECOMPLEC para primaria y la Prueba de Amplitud Lectora, los cuales permitieron la recolección objetiva de la información. La población de estudio se concentró en 40 estudiantes y dos docentes pertenecientes a la Unidad Educativa Mariano Benítez. Teniendo como resultado un nivel bajo de comprensión lectora ubicado en promedio en el sexto y séptimo nivel de la escala de Amplitud Lectora de Elosúa, Gutiérrez, García, Luque y Milagros. También, se pudo evidenciar un desconocimiento general de los docentes sobre conceptos relacionados a la memoria operante.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    La alfabetización en información y la universidad como organización inteligente
    (PUCE - Ambato, 2017) López Falcón, Adriana; Ramos Serpa, Gerardo
    Las universidades deben ser por naturaleza propia organizaciones capaces de aprender continuamente para asumir las dinámicas internas y de su entorno, a la vez que lograr con éxito el cumplimiento de sus funciones sustantivas. Para el desempeño eficaz de las universidades como organizaciones inteligentes se hace necesario que las mismas se encuentren alfabetizadas en información. Se caracteriza la alfabetización en información como una de las nuevas alfabetizaciones del presente siglo y se arriba a resultados referidos a que el desenvolvimiento de la alfabetización bibliotecaria, en medios, en tecnología de la información y crítica como componentes de la alfabetización en información presentes en la formación del profesional de nivel superior permite preparar de manera más adecuada al estudiante en el acceso y uso de la información para la mejora tanto de su aprendizaje como para la actividad investigativa, en lo cual deben estar también preparados los profesores. Se concluye que a través de la alfabetización en información se contribuye a hacer de la universidad, y a través de ella de la sociedad toda, una organización genuinamente inteligente, con lo que se eleva su pertinencia e impacto social.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    La formación humanística como parte de la integralidad y la calidad de la formación del profesional de nivel superior
    (PUCE - Ambato, 2017) Ramos Serpa, Gerardo; López Falcón, Adriana
    El logro de una formación integral constituye un reto de la calidad de la labor formativa que tiene ante sí la educación en general y la de nivel superior en particular. Las tendencias neoliberales globalizadoras tratan de imponer un esquema practicista, economicista y unilateral de los fines y modos de realizar el proceso educativo. Aquí se analizan las limitaciones fundamentales que presenta este tipo de formación y se argumentan las funciones de formación económica, política, intelectual, ética, estética, patriótico-nacional, axiológica, emocional y cosmovisiva, que la misma debe desempeñar como modo de concretar su aporte a dicha formación integral.