Browsing by Author "Quelal Moncayo, Anabel Soraya"
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Item Metadata only Aplicación del rediseño curricular en el segundo nivel de Diseño Gráfico de la PUCE(2020-03) Jiménez Álvaro, Xavier Fernando; Quelal Moncayo, Anabel Soraya; Sánchez Borrero, Guillermo Ramón; Jiménez Álvaro, Xavier FernandoComo parte de la implementación del rediseño del plan de estudios de diseño Gráfico en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, se busca en segundo nivel aplicar de manera inicial el método proyectual como eje de enseñanza a través del desarrollo de 5 proyectos cortos. En cada proyecto además confluyen las asignaturas del nivel que son: Elementos del Diseño, Edición de Gráficos Vectoriales y Mapa de Bits, Dibujo Técnico y Fotografía aplicada al Diseño Gráfico. En este nivel el eje de reflexión teórica es los Elementos del Diseño Gráfico que según Samara (2008) son: La forma, el color, la tipografía, la imagen y la composición. En cada asignatura además se incluyen conceptos teóricos y ejercicios prácticos que aportan a la resolución de los proyectos. En este artículo se describe la organización general del currículo y plan de estudio del nivel y el proceso de creación y definición de los proyectos. Además, se propone el rol de cada una de las asignaturas en un trabajo colaborativo, luego el paso al programa micro curricular, la definición de rúbricas de evaluación, finalmente la presentación de los resultados de los proyectos cumpliendo las etapas de: investigar el problema con el usuario, desarrollar la propuesta de diseño y la comprobación del cumplimiento de los requisitos de diseño.Item Open Access 
Desarrollo de material gráfico, educativo e informativo para la APADA (Asociación de Padres y Amigos del Autismo) para aportar al desarrollo de la autonomía de las personas con trastorno de espectro autista en casa(PUCE - Quito, 2018) Chaguay Mejillones, Ronny Arturo; Quelal Moncayo, Anabel SorayaEl presente trabajo académico se refiere a la elaboración de material gráfico educativo e informativo dirigido a los encargados del cuidado de personas con trastorno de espectro autista en la APADA. Abordando temáticas sobre: percepción social, información especializada y metodologías en educación especial en relación al autismo. Los datos de la investigación determinan que las familias con un integrante en situación de trastorno son fundamentales para su desarrollo y proceso de aprendizaje, a partir de un trabajo de retroalimentación. La educación especial requiere un cambio de actitud frente a la situación de diagnóstico que presente su representado, en ese marco la utilización de herramientas gráficas, basadas en teorías conductuales son alternativas que promueven un mejor trabajo en casa para mejorar en cierto grado la autonomía del sujeto con discapacidad.Item Open Access “Diseño de material didáctico para fotalecer el conocimiento, sobre las etnias indígenas de la sierra ecuatoriana, en niños de primer año de educación básica, caso estudio, Escuela Fiscal Junta Nacional de la vivienda, en el Distrito Metropolitano de Quito.”(PUCE - Quito, 2018) Varela Alba, Samanta Isabel; Quelal Moncayo, Anabel SorayaLa Constitución de la República del Ecuador reconoce al país como un Estado Intercultural y Plurinacional, por este motivo se han replanteado las políticas públicas desde un enfoque intercultural. La interculturalidad es un proceso que reconoce y respeta las diferencias culturales debido a la naturaleza heterogénea de la sociedad ecuatoriana. Esta se encuentra integrada por distintas culturas cuyas concepciones espirituales y ancestrales conviven con las modernas. Esta percepción tiene como objetivo la valoración de la diversidad, como una riqueza de las sociedades multiétnicas y sobre todo el respeto al otro en la diferencia. En los últimos años, la interculturalidad se ha convertido en un proyecto político, social, epistémico y ético con la finalidad de superar la exclusión y marginación por medio del trabajo en diferentes estructuras sociales como la educación. (Consejo de Participación Cuidadana y Control Social, 2015) De acuerdo con el Consejo de Nacionalidades y Pueblos del Ecuador (CODENPE), en el Ecuador existen 14 nacionalidades indígenas con presencia en las tres regiones del país. Cada nacionalidad mantiene su lengua y cultura propias. A partir del reconocimiento de Estado Intercultural por la Constitución Política de 2008, se busca garantizar a todos los ecuatorianos el derecho a la libertad y el respeto de la identidad cultural. (Ministerio Coordinador de Patrimonio del Ecuador, 2010) La publicación “Nacionalidades y pueblos indígenas, y políticas interculturales en Ecuador: Una mirada desde la educación” realiza un informe en el cual se evidencia que este grupo fue relegado a condiciones de subsistencia, niveles de vida básicos y dificultades al acceso a la educación. Según la misma fuente, la discriminación se convierte en un acto de violación a los derechos humanos tanto en las personas como en grupos culturales. Por ello, organizaciones como las Naciones Unidas en conjunto con el Gobierno del Ecuador han focalizado este problema como tema de interés especialmente cuando la niñez se convierte en un grupo vulnerable. (Ministerio Coordinador de Patrimonio del Ecuador, 2009b)Item Open Access Diseño de material gráfico de apoyo de enseñanza-aprendizaje para fomentar los buenos hábitos alimenticios en las familias de los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa El Tomasito(PUCE - Quito, 2022) Rivas Jarrín, Gonzalo Alejandro; Quelal Moncayo, Anabel SorayaLas enfermedades a causa de la mala nutrición han incrementado cada año, afectando a todo el mundo y los niños no son la excepción, nuestro país se ha visto caracterizado de tener grandes conflictos al momento de hablar de conductas adecuadas saludables. La influencia de los medios publicitarios, las tendencias de consumo de los ecuatorianos y la cultura gastronómica son factores que están perjudicando en ciertos casos a las familias ecuatorianas a tener malos hábitos alimenticios y estos han aumentado por consecuencia de la pandemia mundial por el Covid-19. Todas estas malas tendencias alimenticias que existen en los hogares, los niños las aprenden, por este motivo, es de gran importancia que exista un constante trabajo desde casa en fomentar y forjar hábitos alimenticos adecuados, y hay diversas formar de comer sano y delicioso, las cuales rompen con la rutina de las texturas y los sabores conocidos, siendo una oportunidad perfecta para probar cosas nuevas y divertirse en la cocina. Por este motivo, es de gran importancia motivar a los padres a trabajar con los niños estas buenas tendencias alimenticias de manera divertida y dinámica para motivar tanto a los niños como a los padres, de esta forma se plantearon 3 objetivos que nos permitirán cumplir con la finalidad del proyecto: Delimitar las principales necesidades alimenticias y de aprendizaje de buenos hábitos alimenticios en las familias de los niños de 4 a 5 años del Tomasito por medio de investigación. Desarrollar un producto editorial interactivo y de aprendizaje que fomente tendencias alimenticias saludables y la participación de la familia en el proceso de la alimentación. Demostrar mediante una prueba con el público objetivo y con expertos en el tema, que el producto editorial cumple con los criterios de diseño enfocado para los padres y los niños, al lugar y contexto social al que se dirigen, si se ajusta al medio de comunicación para el que fue pensado y si se encamina a las necesidades del usuario.Item Open Access Diseño de recursos didácticos para niños de 3 a 6 años que apoye el desarrollo de las actividades básicas de la vida diaria para promover la autonomía personal en la Asociación de Padres y Amigos del Autismo (APADA).(PUCE - Quito, 2016) Salgado Bonilla, Marcos Gustavo; Quelal Moncayo, Anabel SorayaEl presente proyecto esta dirigido a los padres y niños de la Asociación de Padres y Amigos del Autismo, la asociación tuvo una gran apertura al desarrollo de la investigación y colaboraron con entusiasmo y alegría. Se realizó una investigación de campo y bibliográfica aplicando encuestas y entrevistas directas a los padres para encontrar la problemática principal y poder enfrentarla con diseño gráfico. Uno de los varios retos que presenta el educar un niño con autismo, es el de potencializar al máximo su independencia. La APADA ha hecho énfasis en su comunicación a los públicos externos y a la concientización del autismo, pero una de sus carencias es proporcionar material educativo para intervenir en el aprendizaje del niño autista. Con la investigación realizada se encontró dificultades en el desarrollo autónomo, principalmente en las Actividades Básicas de la Vida Diaria, como el aseo, la alimentación y problemas del lenguaje y comunicación. Es fundamental el aprendizaje de éstas para que el niño a futuro pueda desarrollarse e integrarse regularmente en centros de educación y así mismo en la sociedad. Implementar la intervención educativa en los primeros años del individuo autista es clave, ya que se puede minimizar los efectos del autismo y potencializar todas sus capacidades.Item Open Access Diseño de señalética para mejoramiento de comunicación y ubicación de los alumnos con trastorno espectro autista (T.E.A.) del centro educativo para personas con discapacidad Gestión de Apoyo al Bienestar Intelectual (G.A.B.I).(PUCE - Quito, 2022) Gualotuña Andrango, Milka Alejandra; Quelal Moncayo, Anabel SorayaLa señalética es un recurso que usamos diariamente sin percatarnos debido a lo habituados que estamos a ella, esta nos acompaña en diferentes recorridos, nos permite desenvolvernos con seguridad y autonomía por espacios desconocidos e incluso con los rutinarios, si bien los sistemas señaléticos han logrado incluir a personas con discapacidad física, poco o nada se habla de aquellas personas con discapacidad intelectual. En Ecuador el aumento de población con autismo no se ha detenido, así como la entrada de los mismos en el ámbito escolar, si bien cada condición es diferente existen algunas características que les permiten comprender cosas, espacios, mensajes de mejor forma, dichas características se aplican en textos o material de aprendizaje, pero pueden ser llevadas incluso más allá hasta formar parte de los sistemas de orientación como la señalética, con la finalidad de poder desenvolverse con esa misma autonomía que cualquier otra persona en un espacio, también abarcar áreas que requieran una ayuda visual para comportamientos o acciones que se desarrollan en dichos espacios, esto con ayuda de pictogramas de secuencias los cuales son bastante útiles dentro de la comunicación con personas con autismo. Con la finalidad de llevar a cabo este proyecto se desarrollaron los siguientes objetivos • Investigar las necesidades gráficas específicas que requiere un estudiante con TEA (Trastorno del Espectro Autista) para lograr ubicarse dentro de un espacio. • Diseñar en base a la investigación un sistema de señalética especializado que responda a las necesidades de los estudiantes con TEA (Trastorno del Espectro Autista). • Validar con terapistas y estudiantes la efectividad de la interacción entre la señalética y el estudiante con TEA (Trastorno del Espectro Autista).Item Open Access Diseño de sistema de identificación visual, herramientas gráficas de apoyo, material informativo y comunicacional de Facultad Yanbal en Quito Ecuador.(PUCE - Quito, 2017) Pérez Cadena, Pablo Andrés; Quelal Moncayo, Anabel SorayaCon el fin de apoyar con el Diseño Gráfico y la Comunicación Visual, de la cultura organizacional de Yanbal, este proyecto propone por medio de la PUCE y Yanbal Ecuador, apoyar al plan estratégico para diseñar el sistema de identificación visual, herramientas gráficas de apoyo, material informativo y comunicacional de Facultad Yanbal en Quito Ecuador. Como punto de partida se realizó una investigación para diagnosticar el proceso de capacitaciones organizadas en Yanbal, para saber los requerimientos del comité y del usuario. Se utilizó una investigación documental/exploratoria, ya que de esta manera se puede definir la factibilidad de la creación del diseño del presente proyecto. Una vez recolectada la información necesaria con respecto al tema de investigación se procede con la elaboración del diseño del sistema de identificación visual y material complementario de la Facultad Yanbal. La Facultad Yanbal es un proyecto de formación integral que permite potenciar las habilidades de los colaboradores en diferentes aspectos y prepararlos para los retos que implican sus distintos roles, lo novedoso de este proyecto y que diferencia de las capacitaciones regulares es que también se creará una plataforma virtual de fácil acceso y manejo para quienes serán capacitados. Este estudio se centró en la motivación intrínseca, pues lo que se quiere es que el personal esté identificado con la empresa u organización, con el fin de que los empleados cumplan con su labor de manera eficaz y voluntaria.Item Open Access Diseño de un libro cuento adaptado inclusivo que refuerce el aprendizaje de matemáticas en niños de 7 a 8 años que padezcan discapacidad visual de diferentes grados(PUCE - Quito, 2021) Arias Pinto, Yaco Ismael; Quelal Moncayo, Anabel SorayaA nivel internacional, UNICEF (2018) estipula que “El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.” (párr. 5). La adaptación de materiales didácticos es una forma de reconocer el derecho que tiene el niño no vidente de tener una educación digna.A nivel nacional, en el Plan de Desarrollo 2017-2021 “Toda una Vida”, el Objetivo 1 se plantea “Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas” (SENPLADES, 2017, p. 53) destacando al “Contrato Social por la Educación” donde se toma en cuenta la falta de una “educación especializada dirigida a personas con discapacidad” (SENPLADES, 2017, p.56)Continuando en el Objetivo 1, la política 1.4 afirma: “Garantizar el desarrollo infantil integral para estimular las capacidades de los niños y niñas, considerando los contextos territoriales, la interculturalidad, el género y las discapacidades.” (SENPLADES, 2017, p. 58). Siendo la discapacidad visual una de las circunstancias mencionadas, se requiere un material educativo especializadoItem Open Access “Estrategia de diseño para mejorar los procesos de difusión para la venta de esculturas en San Antonio de Ibarra, a través de los ámbitos cultural, comercial, turístico y ambiental.”(PUCE - Quito, 2017) Terán Espinosa, Carla Estefanía; Quelal Moncayo, Anabel SorayaEl presente proyecto de titulación abarca la venta de artesanías en San Antonio de Ibarra y el desarrollo de una estrategia de diseño para mejorar los procesos de difusión de estas ventas, comenzando con la investigación sobre la historia, la parte social, económica y difusión de San Antonio de Ibarra conjuntamente con su producto estrella las artesanías. Teniendo en cuenta los aspectos mencionados anteriormente, se desarrolla un concepto de diseño con el fin de tener una estrategia de diseño consolidada, en una misma línea gráfica en tres etapas: Marca Parroquia, Promoción de la marca Parroquia y evento. La piezas gráficas elaboradas cumplen con el objetivo de mejorar la difusión de las artesanías basándose en el concepto de diseño para que el usuario no desligue un producto de otro. Finalmente se realiza el proceso de validación de la estrategia de diseño empleando entrevistas a los líderes de opinión y encuestas a diferentes artesanos de la Parroquia, para conocer su opinión y aprobación del diseño, comprobando de esta manera que la propuesta es la adecuada y que cumple con los requerimientos establecidos.Item Metadata only La nueva enseñanza del Diseño Gráfico en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador(2020-09) Jiménez Álvaro, Xavier Fernando; Quelal Moncayo, Anabel Soraya; Sánchez Borrero, Guillermo Ramón; Jiménez Álvaro, Xavier FernandoCon la aprobación en el Ecuador de la nueva Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) en el año 2010 y sus respectivos Reglamento de Régimen Académico (RRA) 2012 y Reglamento de Presentación y Aprobación de Carreras y Programas de las Instituciones de Educación Superior (RPACP) en 2014 y emitido por el Consejo de Educación Superior CES se dio inicio al rediseño de programas de estudio de grado y postgrado en el país. En este contexto se presenta la nueva propuesta de la carrera de Diseño Gráfico, considerando la pertinencia del currículo en el cual se integran los aprendizajes de los conocimientos teóricos de la disciplina del Diseño Gráfico, con las destrezas profesionales para que los estudiantes sean capaces de aportar soluciones de diseño desde una visión estratégica y alto valor simbólico, orientadas a las demandas del sector público, de la pequeña y mediana empresa, de las organizaciones sociales y comunidades. Una propuesta de educación integral basada en el desarrollo de su proyecto de vida personal y profesional a partir del fortalecimiento de la vocación, la meta cognición, la autorregulación y la responsabilidad personal, social y ambiental, en un marco de observancia de los valores éticos, humanos y cristianos característicos de la pedagogía Ignaciana1 y el buen vivir. Esta propuesta enmarcada en la misión y visión Institucional de la PUCE se concreta en el currículo y su plan de estudio que refleja el fortalecimiento de la enseñanza del diseño basado en la resolución de problemas concretos, con requerimientos y usuarios reales. Toma como eje el proyecto de Diseño y en sus tres etapas correspondientes al método proyectual. Relaciona además las asignaturas de forma horizontal y vertical de manera unificada confluyendo, de esta manera, en el desarrollo de proyectos cortos y largos que evidencien las competencias que deben tener los diseñadores a su egreso.Item Open Access Rediseño de la identidad visual de la Asociación Filatélica Ecuatoriana(PUCE - Quito, 2016) Redrobán Mantilla, Katherine del Carmen; Quelal Moncayo, Anabel SorayaEste proyecto se vincula directamente con los miembros de la Asociación Filatélica Ecuatoriana (AFE), para satisfacer una necesidad visual específica y acceder a futuros coleccionistas de estampillas1 y monedas2 en el Ecuador. La organización tuvo muy buena predisposición en cada una de las etapas de desarrollo del proyecto, por esta razón se logró obtener buen material para la investigación, lo que permitió detectar el problema, desarrollar propuestas, tomar decisiones y relacionar al usuario con el material final. Se utilizaron varias herramientas como grupos focales, entrevistas y encuestas, que permitieron resolver el problema central de la identidad visual de la AFE por medio del Diseño Gráfico. Se realizó el rediseño de la identidad visual de la AFE, lo que incluye el diseño de la marca como imagen primordial de la asociación, la cual se desarrolló por medio de un análisis y proceso de creación, otorgándole atributos y personalidad a la misma, haciendo que los socios se sientan identificados con la marca. Una vez que la marca logró comunicar la actividad principal a la que se dedican dentro de la organización, que radica en incentivar el coleccionismo filatélico3 y numismático4 en el Ecuador, se diseñaron las piezas gráficas que le dan valor a la identidad visual, por medio de un concepto nuevo, lúdico y diferente: piezas informativas (manual de identidad visual, tarjetas de presentación, gafetes de identificación, invitaciones de eventos, roll ups), papelería (hojas membretadas, carpetas, sobres manila y oficio) y piezas publicitarias (diseño página revista AFE, página El Comercio, banners web horizontal y vertical, redes sociales facebook y twitter). Se vincula al coleccionismo de estampillas y monedas con las nuevas generaciones, como una actividad cultural que guarda un valor patrimonial e histórico, por medio de las piezas publicitarias que incluían una estrategia emotiva directa, la cual hacía que el usuario se vea reflejado en las piezas como un futuro coleccionista, permitiendo que el legado de esta actividad no se pierda y que las estampillas y monedas perduren en la historia.Item Open Access Sistema gráfico de apoyo en procesos de evacuación frente a eventos de emergencia, para el bloque de educación inicial del Centro Educativo “Florentinos”, ubicado en la parroquia Calderón de Quito(PUCE - Quito, 2017) Loachamín Pulupa, Edwin Javier; Quelal Moncayo, Anabel SorayaEl presente trabajo de titulación está dirigido al bloque de educación inicial del Centro Educativo Florentinos, en donde a partir de una investigación previa se puede identificar una ausencia de componentes en el proceso de evacuación, por lo que se contempla la intervención del diseño como aporte al mejoramiento del plan de evacuación, con el fin de buscar el bienestar y la seguridad de los niños/as, maestros y personal Institucional. C. E. FLORENTINOS - Es un centro escolar dedicado a la formación educativa de niños entre las edades de uno a doce años, trabaja con dos bloques uno de educación inicial y otro de educación primaria, cada uno ubicado en diferentes lugares. Se presenta una problemática y necesidades por parte del comitente, enfocado en la falta de capacitación al docente sobre procedimientos a realizarse frente a un evento específico producido naturalmente como pueden ser sismos, incendios y erupciones volcánicas y una deficiente comunicación para una correcta movilización. En el segundo capítulo se mencionará todo lo relacionado al proceso que se efectuó para el desarrollo del concepto de Diseño, las metodologías aplicadas, la generación de ideas, la elección de una metáfora adecuada con el fin de obtener un concepto de diseño que nos permita el desarrollo del proyecto. Una vez definido el concepto de diseño y partiendo de las ideas generadas para los productos, se realizó bocetos para llegar al correcto desarrollo de las piezas gráficas. En el tercer capítulo se procederá a la validación de las propuestas realizadas por parte del diseñador con los usuarios y comitente, buscando encontrar las propuestas finales a las piezas gráficas y su óptimo funcionamiento. También se tomó en cuenta la parte de costos que implica la realización del proyecto, costos de diseño, de producción e implementación