Browsing by Author "Paucar Pumachunta, Jorge Oswaldo"

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    Entorno virtual de aprendizaje para la asignatura de Física dirigido a estudiantes del Colegio “Nuevo Mundo” de Quito
    (PUCE - Quito, 2022) Paucar Pumachunta, Jorge Oswaldo; Arenas Arredondo, Amílcar Antonio
    La presente investigación tiene como objetivo diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje para la asignatura de Física fundamentado en el enfoque Flipped Classroom, dirigido a los estudiantes de primer año de BGU del Colegio “Nuevo Mundo” para el año lectivo 2021-2022. Esta alternativa surge a partir de la necesidad que tienen las instituciones educativas ecuatorianas de adoptar la modalidad virtual para continuar las actividades académicas y administrativas ante la emergencia sanitaria causada por el virus Covid-19. Pese a que el Ejecutivo Nacional estableció medidas de confinamiento de la población, las instituciones educativas adoptaron esta modalidad sin contemplar los requerimientos tecnopedagógicos necesarios para garantizar su efectividad, causando deserción escolar y bajo rendimiento académico. Desde el punto de vista metodológico, este estudio es de carácter proyectivo apoyada en una investigación de campo de orden transeccional y multivariable. Las unidades de estudio fueron conformadas por una muestra censal de dos (2) docentes que imparten la asignatura de Física y veintidós (22) estudiantes del primer año de BGU de la institución antes citada. La técnica de recolección de datos adoptada fue la encuesta, mientras que el instrumento utilizado fue el cuestionario. El procedimiento de análisis de los datos se desarrolló a través de los fundamentos de la estadística descriptiva. Los resultados obtenidos evidenciaron la aplicación inadecuada de métodos y modelos que apoyan los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la Física, por lo que se propone el diseño de un Entorno Virtual de Aprendizaje como una alternativa que pueda dinamizar con efectividad estos procesos, adoptando la metodología Flipped Classroom y el modelo instruccional PACIE.