Browsing by Author "Palacios Mateos, Fernando"
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Item Metadata only Amotanimi, una aproximación a la población waorani a través de sus cantos tradicionales(2018) Palacios Mateos, Fernando; Higuera, E., Erazo, M., y Corrales, C.Pensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas Vol. 3 se cuestiona sobre la fundamentación epistemológica de las Ciencias de la Educación. ¿Es posible hablar de las “ciencias” de la educación? Los capítulos de las tres secciones ofrecen elementos teóricos, metodológicos y prácticos que parecen responder afirmativamente al problema planteado.Item Metadata only Culturas intangibles en movimiento. La música tradicional afroesmeraldeña, Ecuador(2018) Palacios Mateos, FernandoLa presente investigación aborda el estudio de la música tradicional afroesmeraldeña, una de las manifestaciones más significativas de la cultura propia de la población afrodescendiente de la provincia de Esmeraldas, en el litoral del Pacífico Norte del Ecuador. Una aproximación a la música tradicional afroesmeraldeña desde las peculiaridades socio-históricas donde esta germina y se desarrolla, estableciendo los rasgos comunes con sus orígenes africanos y determinando las relaciones con la música tradicional afrodescendiente del Pacífico Sur colombiano. El texto explora las características musicales que la hacen representativa desde los ámbitos organológico, socio-cultural y funcional. La música tradicional afroesmeraldeña determina una cultura intangible, rica, dinámica y en movimiento constante.Item Open Access 
La Bomba del Chota, una explosión de saberes, propuesta para el aprendizaje integral(PUCE - Quito, 2019) Rosero Ponce, Álvaro Miguel; Palacios Mateos, FernandoEl presente trabajo de investigación es una propuesta para el aprendizaje integral de los saberes de la Bomba del Valle del Chota, tales como: música, danza, tambor y memoria histórica, como un aporte en la construcción de la identidad cultural ecuatoriana. Es importante conocer dichos saberes desde una mirada intercultural, debido a que el fenómeno migratorio, por un lado ha permitido difundir la cultura afrochoteña, no obstante, se ha perdido el carácter ritual integrador del aprendizaje. Por lo tanto, esta propuesta contempla de manera creativa a dichos saberes, a partir del diseño de una serie de “encuentros culturales” donde las actividades lúdicas nos adentran en la historia y cultura de los habitantes del Valle del Chota, utilizando para esto los aportes de: la pedagogía del oprimido, la educación no formal, la etnoeducación, la pedagogía del cuerpo y del juego. Además, se busca una apropiación afectiva de esta manifestación cultural del Valle del Chota como un bien intangible patrimonial del Ecuador.Item Metadata only La oralidad como fuente de conocimientos, las formas narrativas en la educación afroesmeraldeña a través de la música tradicional(2018) Palacios Mateos, Fernando; Higuera, E., Palacios, F., Erazo, M.Pensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas, nos introduce en los ámbitos de la reflexión del fenómeno educativo, de la vivencia en el aula de clases y de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas orientadas al aprendizaje. El texto recoge un conjunto de ensayos e investigaciones articulados por tres ejes: Pensar, Vivir y Hacer. En ellos se transmiten reflexiones, prácticas y vivencias, que desean trascender la pura intencionalidad del “enseñar”, correlato del “aprender a conocer”. Los tres editores de este estudio son docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad católica del Ecuador.Item Metadata only Pensar, vivir y hacer la educación: visiones compartidas(2018) Higuera Aguirre, Edison Francisco; Palacios Mateos, Fernando; Erazo Ortega, María Patricia; Avilés Salvador, Mauro Rodrigo; Calderón Salmerón, Diana María; Bermúdez García, José Ángel; Yépez Rosero, Sofía Alexandra; Hidalgo Mantilla, Geomar Dinora; Procel Guerra, Betty Shadira; Corrales Gaitero, Carlos; Álvarez Escobar, María Lorena; Arroyo Lewin, María Angélica; Morales Hidalgo, Paulina de los Ángeles; Pérez, Consuelo del Rocío; Flores Núñez, Querubín PatricioPensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas, nos introduce en los ámbitos de la reflexión del fenómeno educativo, de la vivencia en el aula de clases y de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas orientados al aprendizaje. El texto recoge un conjunto de ensayos e investigaciones articulados por tres ejes: Pensar, Vivir y Hacer. En ellos se transmiten reflexiones, prácticas y vivencias, que desean trascender la pura intencionalidad del “enseñar”, correlato del “aprender a conocer”. Los tres editores de este estudio son docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad católica del Ecuador.Item Metadata only Pensar, vivir y hacer la educación: visiones compartidas (Volumen 3)(2018) Higuera Aguirre, Edison Francisco; Erazo Ortega, María Patricia; Corrales Gaitero, Carlos; Avendaño León, Hernán Ronald Fernando; Batallas Bustamante, Willian Mauricio; Calderón Salmerón, Diana María; Cipriani Ávila, Eva Isabel; Donoso Naranjo, Andrea Soledad; Corrales Gaitero, Carlos; Gea Izquierdo, Enrique; Guerra Carrera, Natalia Salomé; Herrera Segarra, Johanna Anabel; Icaza Arboleda, Maryam Indira; Palacios Mateos, Fernando; Tobar Solano, Carlos BorisPensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas Vol. 3 se cuestiona sobre la fundamentación epistemológica de las Ciencias de la Educación. ¿Es posible hablar de las “ciencias” de la educación? Los capítulos de las tres secciones ofrecen elementos teóricos, metodológicos y prácticos que parecen responder afirmativamente al problema planteado.Item Metadata only Sonoridades africanas en Iberoamérica: La marimba tradicional afroesmeraldeña, Ecuador(2018) Palacios Mateos, Fernando; Palacios Mateos, FernandoLos instrumentos musicales reflejan, tanto en sus sonoridades como en sus materiales de construcción y disposición física, un proceso histórico social y una realidad cultural determinados; constituyen ámbitos de lectura de las distintas culturas en las que se insertan. El presente artículo aborda desde el contexto sociocultural, histórico y organológico el instrumento musical representativo de la cultura afrodescendiente del litoral pacífico del norte de Ecuador, la marimba. Transita por sus orígenes, materiales y técnicas de construcción, así como por sus características musicales representativas. La población afrodescendiente de la provincia de Esmeraldas, conformada progresivamente desde la diáspora afroamericana hasta nuestros días, constituye a la marimba como un ícono de su cultura, un cálido timbre que la representa.