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Guía didáctica interactiva para la enseñanza de leyes de Newton en la asignatura de Física dirigida a estudiantes de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro en el año lectivo 2021 – 2022
(PUCE - Quito, 2022) Padilla Chicaiza, Rosa Marlene; Andrade Zúñiga, Ivonne Patricia
El presente proyecto de titulación se enfocó en determinar las estrategias, técnicas, metodologías y recurso que se utiliza en el proceso de enseñanza-aprendiza, así como, identificar las dificultades que presentan los estudiantes en la asignatura de Física. Se realizó una investigación tipo descriptiva, proyectiva, utilizando el diseño de campo y apoyándose en un enfoque cualitativo. Para la realización de la investigación se tomó una muestra de 155 alumnos y 7 maestros de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, en la cual, se pudo evidenciar que los estudiantes presentan las siguientes dificultades: la mala comprensión lectora, la ausencia de conocimientos previos como son: el despeje de fórmulas o las operaciones matemáticas básicas, por otro lado, los docentes continúan utilizando metodologías tradicionales, que no favorecen al aprendizaje. Con los resultados obtenidos de la recolección de datos, se plantea una guía didáctica interactiva con varias propuestas de aprendizaje activo, a su vez, se brinda herramientas y recursos interactivos que puedan facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las Leyes de Newton.