Browsing by Author "Iza Zapata, Lizbeth Dayana"

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    Enseñanza de fracciones mediante aprendizaje basado en retos y proyectos: un estudio comparativo en séptimo año de educación general básica
    (PUCE - Quito, 2026) Iza Zapata, Lizbeth Dayana; Viñán Andino, Alexandra Belén
    La siguiente investigación tiene como objetivo principal, comparar el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de operaciones con fracciones en estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Mariano Negrete” en el año lectivo 2025 – 2026. Esta investigación surge ante las dificultades encontradas en los estudiantes a la hora de trabajar con fracciones, así como la motivación de ellos cuando se implementa metodologías de aprendizaje innovadoras en su enseñanza. La metodología es de tipo mixto, combinando los enfoques cualitativos y cuantitativos los cuales permitirán recolectar la información mediante la observación y aplicación del instrumento de evaluación a los estudiantes de séptimo año. La investigación consta de una población de 40 estudiantes y 3 docentes de la institución educativa, a los cuales se les aplico una encuesta para la recolección de los datos sobre la comparación de estas dos metodologías. El instrumento tuvo 4 validadores y un Alfa de Cronbach de 0,88 teniendo una confiabilidad Muy Alta. Los resultados obtenidos evidencian que el ABR ayuda más a la participación constante de los estudiantes en el trabajo individual y colaborativo, sin dejar a un lado al ABP. Esta investigación constará de una guía didáctica para los docentes donde se utilizará estas dos metodologías el ABR y ABP como estrategias para la enseñanza de fracciones, las cuales permitirán fortalecer el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo de cada uno de ellos. La investigación concluye que la implementación de varías metodologías activas son necesarias para las necesidades educativas actuales y para mejorar la calidad del aprendizaje, orientando a los docentes al uso de estas metodologías.