Browsing by Author "Estupiñán Boboy, Edith Margarita"

0-9ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Análisis del uso de la red social Facebook en la enseñanza del idioma inglés a estudiantes de la sección vespertina de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Auxiliadora” en el año lectivo 2016–2017
    (PUCE - Esmeraldas, 2017) Estupiñán Boboy, Edith Margarita
    El uso de las redes sociales dentro y fuera del aula de clases cada vez es más visible, tanto en docentes como en estudiantes, pero si se están utilizando o no, de manera adecuada, es la interrogante que se hacen todos los miembros de la comunidad educativa\;por tal razón nació la necesidad de indagar si estudiantes y docentes están aprovechando las diferentes actividades que se pueden realizar a través de la red social Facebook para enseñar y aprender inglés. Esta investigación se realizó a 254 estudiantes de bachillerato técnico, especialidad Administración en Sistemas y a siete docentes con título de tercer nivel, contratados para impartir clases de inglés en la básica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional'María Auxiliadora' en el período académico 2016–2017\;y como instrumento de investigación se utilizó la encuesta para docentes y para estudiantes previamente validadas por expertos. El análisis de la información recopilada arrojó como resultado principal que tanto docentes como estudiantes, sí utilizan la red social Facebook para realizar actividades académicas de la asignatura de inglés, pero aún es baja la frecuencia con que la utilizan para tal finalidad y la supervisión que los estudiantes reciben por sus representantes legales. Finalmente, se puede concluir que el uso de la red social Facebook como herramienta académica en la asignatura de inglés aun es limitado, porque se la utiliza muy poco como una herramienta que motiva a los estudiantes a aprender inglés de manera autónoma, más bien su uso está relacionado con actividades de ocio. .