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Procesos cognitivos y psicolingüísticos predictores del éxito en el aprendizaje de la lectura inicial, en los niños de segundo año de educación básica del colegio Charles Darwin
(PUCE - Quito, 2006) Escobar Badillo, Lissette
Se podría decir que la lectura es la clave maestra que nos abre la puerta almundo de lo simbólico, que es el aprendizaje determinante para nuestra inserción en la cultura y la base para tener éxito en nuestra vida académica posterior. Por estas razones la presente disertación contiene una investigación teórica y un trabajo de campo orientados a encontrar la capacidad predictiva de algunos procesos cognitivos y psicolingüísticos sobre el éxito en la lectura inicial. Al inicio se encuentra la justificación y los objetivos que precedieron a este trabajo, a continuación el marco teórico y por último todo lo referente a la investigación. A lo largo del primer capítulo se desarrolla la teoría que sostiene el proceso lector, de manera que se abarca el aprendizaje de la lectura y escritura vistas desde la teoría cognitiva, las habilidades cognitivas y psicolingüísticas en el aprendizaje de la lectura y escritura, la alfabetización inicial...