Browsing by Author "Cabrera Olvera , Jorge Leodan"

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    Inteligencia Artificial en la Educación de Salud: Oportunidades, Limitaciones Éticas y Desafíos Pedagógicos
    (2025-07-23) Cabrera Olvera , Jorge Leodan; Durán Pinta , Ana Alexandra; Rodríguez Robles , Fabricio Fernando; Cabrera Olvera , Jorge Leodan
    Introducción: la inteligencia artificial (IA) tiene un alto potencial para transformar la atención médica y la educación en salud; por lo que se planteó analizar la evidencia científica sobre la implementación de la inteligencia artificial en la formación de profesionales de la salud, considerando las limitaciones éticas de su aplicación y oportunidades en el desarrollo de competencia. Método: la investigación tuvo un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo y de tipo revisión bibliográfica, se analizaron 86 artículos, obtenidos en bases indexadas como Scopus, Web of Science, Redalyc y Scielo, usando palabras clave en los idiomas de inglés, portugués y español. La información fue organizada en una matriz en Excel para su análisis realizado a través de la lectura crítica con el método CASPe para evaluar la calidad científica de los estudios. Resultados: la implementación de la IA en la educación en salud mejora el aprendizaje personalizado, las simulaciones clínicas y la toma de decisiones mediante el análisis de datos. Sin embargo, su uso conlleva riesgos como la deshumanización del proceso formativo y la dependencia excesiva de la tecnología. Por ello, se requiere capacitar a los docentes y establecer límites éticos que aseguren un equilibrio entre innovación y pensamiento crítico. Conclusión: la inteligencia artificial está revolucionando la educación en salud al mejorar el aprendizaje y las competencias clínicas. Sin embargo, implica retos éticos que requieren de regulación y uso responsable. Su integración exitosa requiere equilibrar tecnología e inclusión de valores humanos.
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    "Simulación clínica en la formación de salud: barreras efectividad e impacto en la atención segura"
    (2025-07-09) Cabrera Olvera , Jorge Leodan; Zambrano Farias , Liz Karen; s/
    Introducción: la simulación clínica considerada como una herramienta fundamental en la formación de profesionales del área de la salud promueven la autonomía y la preparación frente a situaciones clínicas reales. Por lo que, se planteó la incorporación de tecnologías avanzadas, como simuladores de alta fidelidad y realidad virtual, facilita la transferencia del conocimiento teórico a la práctica, generando una experiencia educativa tanto motivadora como efectiva. Método: investigación con enfoque cualitativo, de revisión bibliográfica de artículos científicos originales en español, inglés y portugués. Se seleccionaron 30 estudios mediante un muestreo por conveniencia, extraídos de fuentes indexadas como Scopus, Scielo y Dialnet. Los datos recopilados fueron organizados en una matriz en Excel y analizados utilizando la rúbrica de lectura crítica CASPe. Resultados: la formación en salud enfrenta diversos desafíos, como la alta inversión económica en tecnología, la necesidad de capacitación especializada para los instructores y la resistencia al cambio por parte de algunos profesionales. Sin embargo, esta metodología aporta significativamente al desarrollo de habilidades prácticas, mejora la toma de decisiones en entornos seguros y fomenta el aprendizaje colaborativo. Conclusión: la simulación clínica, se reconoce como una herramienta esencial en la formación de profesionales de la salud, ya que proporciona experiencias prácticas en ambientes controlados que favorecen la autonomía y preparación frente a situaciones clínicas reales. A nivel mundial, esta metodología ha impulsado la reestructuración curricular para mejorar la calidad y seguridad educativa, incorporando tecnologías avanzadas como simuladores de alta fidelidad y realidad virtual