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Identificación del trastorno por déficit de atención e hiperactividad a estudiantes de la Unidad Educativa Municipal Quitumbe, mediante la aplicación de la escala de CONNERS a padres y maestros, junio a noviembre del 2017
(PUCE - Quito, 2017) Bastidas Vinueza, Jair Javier; Arias Terán, Elva Beatriz
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), es el trastorno psiquiátrico de tipo neuro-conductual más frecuente en la etapa infantil. Con el objetivo de valorar la aplicabilidad de la escala de Conners para padres y maestros se seleccionó a estudiantes entre 6 a 11 años de edad de la Unidad Educativa Municipal Quitumbe de la ciudad de Quito Ecuador para la realización de un estudio cuantitativo, descriptivo, observacional de corte transversal durante los meses de Junio a Noviembre de 2017. Varios estudios sugieren una prevalencia mundial del 5% en niños y una relación con factores prenatales, natales y postnatales así como la edad, el sexo y factores socioeconómicos asociados a este trastorno que hasta en un 60% prevalece durante la vida adulta con repercusiones sociales, laborales y afectivas (Polanczyk, Silva de Lima, Lessa, Biederman, & Rohde, 2007). Por lo que mediante la aplicación de una encuesta semiestructurada y la escala de Conners para padres y maestros se pretende identificar este trastorno en estudiantes de 6 a 11 años de edad de una institución educativa urbana del sur de Quito.