CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

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CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

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Browsing CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS by Author "Arellano Gómez, Nicole Alexandra"

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    Analysis of speaking skill level of the general baccalaureate students at unidad educativa “Las Lomas”
    (PUCE - Ibarra, 2024) Arellano Gómez, Nicole Alexandra; Noguera Arcos, Mercy Elizabeth
    El presente trabajo de tesis se centra en la habilidad del idioma inglés que comúnmente muestra un menor desarrollo entre los estudiantes: el 'Speaking'. Se ha realizado un análisis en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa 'Las Lomas' con el propósito de identificar las posibles razones subyacentes. Para ello, se emplean métodos tanto cualitativos como cuantitativos, incluyendo encuestas y observaciones con los estudiantes, así como grupos focales con los docentes de la institución, con el fin de proporcionar un análisis exhaustivo. Los resultados obtenidos tras la aplicación de dichos métodos revelan que los estudiantes presentan dificultades significativas en la comprensión al llevar a cabo ejercicios de 'listening', habilidad receptiva que resulta crucial para el desarrollo del 'speaking'. Asimismo, se ha constatado que aproximadamente un tercio de los estudiantes manifiesta no tener ningún tipo de contacto extracurricular con el idioma inglés, lo cual guarda estrecha relación con las observaciones de los docentes acerca del limitado desarrollo de los estudiantes. En consonancia con la presente investigación, se sugiere mejorar la habilidad oral mediante la implementación de actividades innovadoras e interactivas, las cuales promueven la resolución de problemas y el trabajo colaborativo, en lo que se conoce como Aprendizaje Basado en Proyectos. Con el objetivo de proporcionar estrategias efectivas que ayuden a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades de expresión oral en inglés de manera más eficiente, ya que se encuentra que el desarrollo de la competencia oral y la comprensión auditiva son cruciales para una comunicación efectiva en inglés. Los métodos educativos deben abordar tanto la producción como la recepción del lenguaje, brindando oportunidades para un desarrollo integral de las habilidades lingüísticas.