El diseño de una estrategia metodológica para la lectoescritura en niños con dislexia fonológica presenta orientaciones metodológicas, material de apoyo, actividades claras y prácticas, y un nuevo estilo de aprendizaje apoyado por las Tics. Se empleó la metodología mixta de lectoescritura, desarrollando la estrategia “Identificación de parcelas constitutivas de las palabras conocidas y desconocidas mediante las Tics”; se utilizó la técnica de la encuesta a docentes, padres de familia y psicólogos de la Unidad Educativa “Teresa Flor” para recolectar información relevante. Los resultados obtenidos de la aplicación de la estrategia, se graficaron donde se evidencia datos positivos en los estudiantes, y validación de especialistas al áreas. Esta estrategia reanima un aprendizaje efectivo para vencer las dificultades de dislexia fonológica en lectoescritura
