La efectividad de las políticas de acción afirmativa en el derecho a la educación del estudiantado universitario con discapacidad

Abstract

El objetivo de la presente investigación es indagar la efectividad de las políticas de acción afirmativa en el derecho a la educación del estudiantado universitario con discapacidad, para lo cual se utilizó la metodología bibliográfica-documental y de campo; en donde se hizo la recopilación de documentos jurídicos, que permitieron reconocer las políticas de acción afirmativa en las universidades, seguido de entrevistas y encuestas que determinó que los procedimientos para la aplicación de las Políticas se dan por medio de la comunicación, sin tener un procedimiento establecido, además se concluye que los estudiantes con discapacidad de todas las universidades en su mayoría desconocen lo que son las políticas de acción afirmativa, y por ende no la solicitan y tampoco se les ha sido aplicada; consecuentemente, tienen grandes dificultades al momento de hacer efectivo su derecho a la educación. El mayor problema es en el tema del aprendizaje y la falta de equipos y material, por ende se desprende que las políticas de acción afirmativa dentro de todas las universidades del cantón Ambato son inefectivas, por la falta de pormenorización y conocimiento tanto de los estudiantes como de docentes y personal administrativo.