Problemas de lectoescritura en entornos bilingües en estudiantes de noveno y décimo año: implicaciones y estrategias de intervención
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Ibarra
Abstract
Este estudio investiga los desafíos de lectoescritura que enfrentan los estudiantes bilingües de décimo año en Ecuador, específicamente en la Unidad Educativa San Roque, donde una parte significativa de la población estudiantil habla Quichua. Históricamente, el quichua ha sido relegado en favor del español, la lengua oficial, creando un entorno bilingüe que afecta el rendimiento académico. La investigación tiene como objetivo analizar el impacto del bilingüismo relacionado a la lectoescritura en los estudiantes. Para la investigación se ha empleado un enfoque mixto ya que incluye encuestas a docentes y estudiantes con preguntas de opción múltiple, de la misma forma se aplicó la prueba del Ministerio de Educación, titulada prueba de despistaje dónde se incluye lectura, escritura y comprensión lectora. Los resultados de las pruebas muestran que alrededor del 45% de los estudiantes bilingües enfrentan dificultades en el aprendizaje. Los resultados de la evaluación PISA-D revelan que los estudiantes ecuatorianos de educación básica en promedio obtienen una puntuación de 409 en nivel 2 en lectura, lo cual refleja habilidades de comprensión básicas. Se concluye que es necesario aplicar estrategias educativas efectivas para enfrentar estos desafíos, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo que permita el desarrollo de las habilidades lectoras, además de implementar técnicas para abordar todos los temas de clase, asegurando que todos los estudiantes logren sus objetivos de aprendizaje.
Description
Keywords
Desafíos de lectoescritura, Estudiantes bilingües, Prueba de despistaje