Diseño de una propuesta metodológica innovadora para el aprendizaje del manejo de síntomas por estrés académico en estudiantes de enfermería
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Date
2025
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Publisher
PUCE - Ibarra
Abstract
El presente estudio tiene como propósito diseñar una metodología innovadora para el manejo de síntomas por estrés académico en estudiantes de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador-Ibarra, la investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, con diseño no experimental, transversal y de campo, utilizando como técnicas a la búsqueda bibliográfica y la encuesta, permitiendo así partir con el reconocimiento del estrés académico percibido en esta población, mediante la aplicación del Inventario SISCO a 108 estudiantes, obteniendo como resultado que un 63% presenta un nivel moderado de estrés académico, además de que el 99.1% de los estudiantes manifestaron haber sentido estrés, siendo los principales síntomas los problemas de concentración, baja autoestima, falta de asertividad y somnolencia; por otra parte se evidenció un uso limitado de estrategias de afrontamiento en respuesta al fenómeno; para ellos con el uso de la otra técnica se diseñó el manual “Manejo de Síntomas por Estrés Académico”, una propuesta metodológica fundamentada en el Aprendizaje Basado en Problemas, herramienta psicopedagógica más adecuadas para el manejo de síntomas estresores en estudiantes de enfermería; dicho manual incluye cuentos y ejercicios prácticos encaminados al desarrollo de habilidades como planificación de rutinas de estudio, horarios de sueño, comunicación asertiva y autoestima, se entrega en formato digital e impreso dando pie a una aplicación flexible y autónoma, la investigación manifiesta que es posible intervenir en el estrés académico desde un enfoque educativo, metodológico e innovador ofreciendo una herramienta práctica y contextualizada que impulse y promueva el cuidado biopsicosocial de cada estudiante.
Description
Keywords
Estrés académico, Síntomas del estrés, Bienestar estudiantil