Desarrollo de materiales educativos innovadores para la enseñanza de la gestión de residuos sólidos en estudiantes de octavo de educación básica de la Unidad Educativa Fiscal Manuel Nieto Cadena

Abstract

El incremento de población en Ecuador en los últimos años ha conllevado a la generación de volúmenes de desechos según datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos en 2015 como se citó en Garcés (2020). El problema relacionado con la gestión inadecuada de residuos sólidos se origina en la conducta individual de las personas, que refleja una cultura social insensible e indiferente, como señala Polo (2018). Ante ello, se han implementado programas y estrategias para gestionar de manera integral los residuos sólidos, tanto en los hogares como en las instituciones públicas y privadas (Cuenca & Aguilar, 2017). Según estadísticas proporcionadas por el Ministerio de Educación hasta el año 2015, en la provincia de Esmeraldas se contabilizan un total de 145 Instituciones Educativas de todos los niveles y tipos de sostenimiento (Ministerio de Educación, 2021). En la actualidad diversas instituciones educativas, tanto públicas como privadas, enfrentan problemáticas de mala gestión de desechos que se origina en las prácticas culturales arraigadas en la sociedad (Moqbel, 2018). Dentro de la problemática de generación de desechos es la evidencia de instituciones educativas con la falta de una gestión adecuada de los residuos sólidos (Cabrera, 2018). Ante ello, la percepción de preocupación es la cantidad de residuos que se genera por los estudiantes; conllevando a abordar estrategias innovadoras respecto a identificar y entender los tipos de residuos que se producen, determinando la gestión completa de residuos sólidos, tema ambiental de gran relevancia que debe ser una prioridad en las políticas y prácticas de las instituciones educativas (Ballinas y Flores, 2013).