González Morales, Melanio Alfredo2023-11-042023-11-042015-01-011810-3413https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/5301http://www.revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/217En el campo educacional se desarrollan muchas investigaciones dirigidas a la evaluación de impactos de diferentes programas. El presente trabajo persigue esclarecer conceptualmente qué se entiende por impacto educativo y las etapas que comprende su evaluación. El impacto educativo se caracteriza por: el carácter intencionado, tener como agentes a la comunidad educativa, la finalidad trasformadora, poder darse en el contexto de los distintos procesos que se desarrollan en la institución educativa y la contemplación tanto de los aspectos positivos, como negativos derivados la implementación del programa. Se precisan las etapas del impacto educativo: corto plazo o inicial, mediano plazo o procesual y largo plazo o final, y se precisan en qué consisten y cómo evaluarlos.esOpenAccessEducaciónComunidad EducativaProgramasEducaciónComunidad EducativaProgramas