Sabando García , Ángel RamónBastidas Guerrón , Jeaneth LuciaCárdenas Fierro , Gisselle MariuxiMora Lucero , Ana CristinaQuinde Sari , freddy richard2026-06-032026-06-032026-06-0318/4/202518/4/2025"Bastidas-Guerrón JL, Cárdenas-Fierro GM,Mora-Lucero AC, Quinde-Sari FR, Sabando-García AR and Moreira-Choez JS(2025) Financial literacy and educational level in Ecuadorian students: a structural analysis.Front. Educ. 10:1596635. doi: 10.3389/feduc.2025.1596635"2504284Xhttps://doi.org/10.3389/feduc.2025.1596635https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48968https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1596635/full"Resultados: Los resultados revelaron que el nivel educativo tiene un efecto significativo sobre la alfabetización financiera. Las personas con estudios superiores mostraron los niveles más altos, mientras que aquellas que solo habían completado la educación primaria registraron los más bajos. Se validaron cuatro factores latentes: conocimientos técnicos, pacto socioeconómico de la educación financiera, aplicación práctica de los conocimientos y autogestión financiera. Conclusión: Las correlaciones entre estos factores fueron fuertes y estadísticamente significativas, lo que pone de relieve el papel fundamental del nivel educativo en la configuración de la alfabetización financiera. El modelo propuesto presenta una estructura válida y coherente,que refleja eficazmente las relaciones entre las variables clave. Estos hallazgos subrayan la necesidad de intervenciones educativas personalizadas y específicas para cada contexto que aborden las diversas necesidades de los diferentes segmentos de la población,mejorando así la alfabetización financiera en los distintos niveles educativos."esAlfabetización financieraNivel educativoEvaluación educativaComportamiento del consumidorCultura económicaEducación superiorFactores socioeconómicosToma de decisiones financierasArtículo científico