Guerrero Camacho, Tamara América05/12/202305/12/20232023POS.857https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39029Tesis previa obtención del título de Magíster en Educación Mención Inclusión Educativa y Mención a la Diversidad.La presente investigación tiene como objetivo diseñar un programa de educación emocional dirigido a los estudiantes de 3ero de bachillerato de la Unidad Educativa Rafael Astudillo. El estudio es de tipo descriptivo, trasversal, y de enfoque cuantitativo, la muestra estuvo formada por 18 estudiantes, a quienes se les aplicó el inventario Bar-On ICE: NA para medir el nivel de inteligencia emocional que evaluó las dimensiones intrapersonal, interpersonal, manejo de estrés, adaptabilidad y estado de ánimo. Los resultados indicaron que el nivel de inteligencia emocional está entre bajo a medio, las dimensión intrapersonal y adaptabilidad están en un nivel bajo, las dimensiones interpersonal, manejo de estrés y estado de ánimo se encuentran en nivel medio. Se concluye que es necesario realizar un programa de educación emocional con talleres vivenciales que promuevan la participación activa de los estudiantes, que contemple estrategias para identificar y manejar las emociones, expresar los sentimientos de forma asertiva, asumir las consecuencias de los actos con responsabilidad y resolver problemas de la vida diaria.esInteligencia emocionalEducación emocionalBachillerato