Larrea Ortiz, Esteban MauricioPachacama Ortiz, Lesly Abigail2025-12-222025-12-22202515144https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47755El objetivo general del estudio fue diseñar una guía de enseñanza que facilite la aplicación de un laboratorio como herramienta para el aprendizaje experiencial en la asignatura de Ciencias Naturales dirigida a los estudiantes de 10mo EGB en la Unidad Educativa Municipal “Sebastián de Benalcázar” durante el período académico 2023-2024. La metodología utilizada combinó una investigación cualitativa y cuantitativa mediante entrevistas a docentes, encuestas a estudiantes y observaciones en el aula. Los hallazgos mostraron que el 73% de los estudiantes encuestados pensaban que el laboratorio era una parte importante de su aprendizaje, mientras que el 56% estaba muy dispuesto a realizar actividades experimentales. La propuesta fue diseñar experimentos que tenían la intención de fomentar el vínculo necesario entre la teoría y la práctica, y la implementación piloto mostró resultados positivos en motivación y rendimiento académico. No obstante, se observaron deficiencias en la infraestructura y los recursos del laboratorio. Las conclusiones indican que la guía de enseñanza tuvo impactos positivos en el desarrollo de competencias científicas y en la comprensión de los conceptos teóricos, aunque era vital mejorar los recursos del laboratorio y el tiempo asignado para las sesiones prácticas. Con respecto a este resultado, se recomiendan varias medidas, como fortalecer la formación docente y promover la participación activa de los estudiantes en el diseño de actividades. En conclusión, la aplicación de esta guía didáctica tiene el potencial de convertir el laboratorio en un ambiente dinámico y relevante para el aprendizaje de las Ciencias Naturales.esEnseñanza de las ciencias naturales - Aprendizaje experiencialLaboratorios escolares - Enseñanza de la cienciaExperimentación científica - Educación básicaEducación científica - EcuadormasterThesis