Cañola Tello, Elías Alfonso2023-12-052023-12-052018-10-01https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36898Tesis previa obtención del título de Diseñador/a GráficoLa presente investigación tuvo como finalidad analizar las ilustraciones en libros de primer año básico de la Unidad Educativa Don Bosco, para identificar si sus aspectos gráficos y pedagógicos repercutían de forma positiva o negativa, sobre la enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas. La investigación se desarrolló con una metodología de enfoque cualitativo, de alcance explicativo, descriptivo, que permitió determinar características adecuadas para ilustraciones destinadas a la enseñanza desde una concepción gráfica, considerando aspectos pedagógicos que intervienen en las relaciones ilustración-texto, además de las funciones didácticas de las ilustraciones, determinando así su efecto en el aprendizaje de los niños/as.Los instrumentos utilizados fueron: ficha de categorización de libros, ficha de análisis descriptivo de ilustraciones denominada (FADI), más entrevistas aplicadas a niños y docentes de la institución. El análisis descriptivo tomó como población ilustraciones de los libros de primer año básico, para las entrevistas se utilizó una población conformada por niños/as de 5 a 6 años de edad y docentes de primer año básico.Por medio de los datos obtenidos se pudo concluir, que las ilustraciones cumplían con criterios adecuados para la enseñanza de los niños/as, aunque no lo hacían de forma integral. El análisis de los aspectos gráficos y pedagógicos, permitió identificar factores indispensables al momento de seleccionar ilustraciones destinadas al aprendizaje de niños/as, a partir de elementos como: Color, forma, figura, trazo, contorno, técnica de construcción empleada en la ilustración, tipográfica, iconicidad, funciones didácticas; además, se descubrió que otros factores como: el entorno, desarrollo del niño/a, la correcta guía docente o forma en que se utilizan las ilustraciones como recurso didáctico con fines pedagógicos; influyen en la recepción del mensaje que las ilustraciones trasmiten y por ende, también pueden afectar de forma positiva o negativa en la enseñanza-aprendizaje de los niños/as.es-ILUSTRACIÓN, ASPECTOS GRÁFICOS, ASPECTOS PEDAGÓGICOSThesis