Benavides Ibujes, Wilson PatricioHerrería Arias, Claudio Patricio25/11/202325/11/20232021https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/20271La presente investigación plantea una propuesta pedagógica orientada a la mejora del aprendizaje en el área de Física a partir del enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos en la Unidad Educativa Particular Nuestra Madre de la Merced, ubicada en la zona céntrica de la ciudad de Quito, durante el ciclo lectivo 2020 – 2021. La metodología empleada en el desarrollo de la propuesta corresponde al tipo proyectivo, cuyo diseño de investigación corresponde a un tipo mixto, contemporáneo transaccional, así como también multivariable y multieventual, su unidad de estudio está conformada por cuatro docentes del área de Ciencias Naturales y 51 estudiantes del décimo año de Educación General Básica Superior. Para la recolección de datos se optó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario, consta de 21 preguntas para los educandos, seccionadas en tres variables que corresponden a la situación actual referida al aprendizaje (métodos de aprendizaje), los modelos didácticos utilizados por los docentes (modelos de enseñanza) y factores asociados al aprendizaje (condicionantes que atribuyen a lograr una adecuada adquisición de conocimientos), El segundo cuestionario es dirigido a docentes del Área de Ciencias Naturales, consta de 27 preguntas seccionadas en cuatro variables, las tres primeras son similares a las del cuestionario anterior y la cuarta que abarca elementos que forman parte del diseño de la propuesta pedagógica (planificación, ejecución y evaluación). A partir de los resultados obtenidos se dio lugar al desarrollo de la propuesta pedagógica, misma que cuenta con su descripción, planificación y evaluación. Tras el desarrollo del presente trabajo se pudo evidenciar que el enfoque adoptado permite el óptimo desarrollo de un aprendizaje significativo ya que el educando se centra en la generación de proyectos aplicables a su realidad, tomando elementos presentes en su entorno, además, se complementa adecuadamente con la asignatura de Física.esProfesores - Guía metodológicaInnovaciones educativas