Armijos Porozo, Irlanda MagalyMorales Hidalgo, Viviana Jasmin2024-05-202024-05-202024-05-13EDU.619https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/43372Tesis previa al grado académico de licenciado en Educación BásicaLa dificultad de la comprensión lectora es un problema que se palpa a diario en la institución educativa, en diversas ocasiones esta deducción es acreditada al poco uso de estrategias por parte del docente. Según Torres (2003) “si los estudiantes disocian el signo lingüístico por desconocimiento de su dualidad y síntesis informativa, se les dificulta la construcción de significados en la lectura” (p. 5). Para Ruiz (2019) la educación lectora se alcanza utilizando las estrategias en forma de juegos creativos que estimulen el pensamiento, la reflexión, la interioridad y el silencio con el propósito de colaborar en el desarrollo de las capacidades lectoras, y se selecciona de acuerdo a la necesidad del estudiante. El propósito de este proyecto es motivar el hábito lector y con ello fortalecer la comprensión lectora. Esto basado en Chávez (2015) quien sustenta que el hecho de leer ayuda al alumno a construir e idear conocimientos nuevos, convirtiéndose en un ser crítico y creativo que puede expresar de forma clara sus sentimientos con las personas de su entorno y exponer ideas y recomendaciones para la ejecución de talleres de animación a la lectura. Abordar este tema es de gran importancia porque es preciso desarrollar en los niños habilidades en el análisis implícito de lo que leen, teniendo como fundamento el desenvolvimiento del sistema escolar, los docentes y el entorno en el que se despliegan (Herrera,2022). Se ha identificado la incapacidad de algunos estudiantes para relacionar fonemas como la causa principal de una lectura deficiente. En consecuencia, se puede inferir la presencia de problemas significativos en este aspecto. Desde una perspectiva externa, se considera fundamental investigar y aplicar nuevos métodos de animación a la lectura en este contexto educativo, especialmente dada la difícil situación mundial que se atraviesa. Se propone realizar una cuidadosa selección de estrategias y aplicarlas de manera dinámica para lograr la participación activa y fomentar el interés por aprender en los estudiantes. Es esencial tener en cuenta las necesidades educativas individuales para desarrollar la competencia lectora y provocar eventos significativos en cada uno de ellos. Desde un enfoque más amplio, este tema adquiere una importancia considerable en la educación, ya que el ser humano es un ser social que se comunica a través del lenguaje. El desarrollo del hábito lector contribuye al desarrollo cognitivo y facilita la comprensión del lenguaje escrito. Por lo tanto, abordar estos desafíos de manera efectiva puede tener un impacto positivo en el desarrollo integral de los estudiantes.