Morales Hidalgo, Paulina de los ÁngelesPadilla De la Torre, Tiffany Liliana2025-12-102025-12-10202515063https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/47663Desarrollar la competencia comunicativa oral en el idioma inglés, es sin duda un desafío en la educación general básica, sobre todo en estudiantes de cuarto grado. Este trabajo investigativo propone el uso del Aprendizaje basado en proyectos (ABP) con elementos de la gamificación, esto para fomentar la además de la interacción entre compañeros, la participación oral y a la vez mejorar la fluidez en el idioma. Para esto se diseñó una propuesta pedagógica llevada a cabo en la Unidad Educativa Particular Letort en Quito – Ecuador, durante el año lectivo 2024- 2025. Mediante una metodología de enfoque cuantitativo y un diseño de campo, se aplicaron encuestas tanto a estudiantes como a docentes de la materia de inglés para analizar el impacto que genera la aplicación de estrategias innovadoras en la motivación para participar en los estudiantes. Los resultados demostraron que utilizar ciertos elementos de la gamificación como puntos, recompensas y retos, promueve un entorno de aprendizaje más estimulante y efectivo. Por su parte, el ABP brinda a los estudiantes la posibilidad de poner en práctica el idioma en escenarios reales, lo cual favorece en su confianza y espontaneidad al momento de comunicarse oralmente. La investigación fue de carácter proyectiva y gracias a los análisis de datos, se pudo evidenciar la necesidad de aplicar estas dos metodologías como una solución innovadora para el desarrollo de la competencia comunica oral en inglés.esInglés - EnseñanzaInglés - Expresión oralAdquisición de segundo lenguajeAprendizaje basado en proyectosGamificación - Aplicaciones educativasCompetencia comunicativaEducación primaria - EcuadormasterThesis