Espinosa Chiriboga, Luz GermaniaRosas Eivar, Lesli Dayana2026-07-072026-07-07202616057https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/49285El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar una guía didáctica con estrategias y herramientas neuroeducativas para estimular la memoria y la atención en niños de 3 a 5 años, aplicable tanto en el ámbito escolar como en el hogar. La investigación surgió ante la situación problemática visualizada dentro del aula, donde se percibieron varios síntomas como alta sensibilidad a distractores ambientales, dificultad en el seguimiento de instrucciones secuenciales y respuestas impulsivas; así como también factores que se suman a la ausencia de planificaciones sistematizadas, las cuales, en muchos casos, carecen de coherencia neurodidáctica. El estudio se enmarco en un enfoque de investigación aplicada, con un alcance descriptivo-evaluativo, orientado al diseño, desarrollo y evolución de la propuesta. Las actividades fueron estructuradas en función de la edad, detallando su metodología, materiales e instrucciones. La muestra para la validación consto de cinco especialistas quienes evaluaron la pertinencia, coherencia, claridad y viabilidad de la guía; así mismo, participaron siete padres de familia quienes valoraron la claridad del contenido, adecuación, la viabilidad de su uso y el beneficio obtenido de la guía en el hogar. Los resultados evidenciaron una valoración preferentemente positiva, confirmando la pertinencia, uso y aplicación de la guía, alcanzando así los objetivos planteados.esNeuroeducaciónFunciones ejecutivas (Neuropsicología)MemoriaEducación preescolarMateriales de enseñanzaDesarrollo InfantilThesis