Santamaría Bedón, Sandra ElizabethSalazar Valencia, Shirley Jasmín27/06/202527/06/20252025000231https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46145La regulación emocional en adolescentes se define como la capacidad para identificar, comprender y gestionar las emociones de manera adaptativa, influenciando directamente su comportamiento y bienestar psicológico. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las diferencias en la regulación emocional entre adolescentes institucionalizados y no institucionalizados en la ciudad de Ambato. Se formularon dos hipótesis: la hipótesis alternativa, que plantea la existencia de diferencias significativas entre ambos grupos, y la hipótesis nula, que sostiene la ausencia de dichas diferencias. La muestra estuvo compuesta por 40 adolescentes, 20 institucionalizados y 20 no institucionalizados, con edades comprendidas entre los 13 y 18 años. Se utilizó una ficha sociodemográfica y la Escala de Regulación Emocional (RE-MESACTS) como instrumentos de evaluación. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo- comparativo y de corte transversal. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el software SPSS versión 25. Los resultados obtenidos mediante la prueba t para comparación de medias se evidencio una diferencia estadísticamente significativa en uno de los componentes evaluados (C1), en los demás componentes (C2, C3 y C4) no se observaron diferencias significativas entre los grupos. Estadísticamente significativas entre los grupos. Estos hallazgos destacan la relevancia del contexto institucional en el desarrollo de habilidades de regulación emocional en la adolescencia.esRegulación emocionalAdolescentes institucionalizadosAmbato (Ecuador)Estudio comparativoDesarrollo emocionalArticle