Pacho Encarnación, Carlos Edwin05/12/202305/12/20232021POS.677https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/39219Tesis previa obtención del título de Magister en Innovación en EducaciónEl ambiente percibido en el entorno escolar juega un rol fundamental en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, orientados en la motivación de asistencia diaria y participación. Además, de tomar en cuenta la construcción de la personalidad y conductas de estudiantes en edad escolar. Es por ello que, en el presente estudio se planteó como objetivo evaluar el clima y la convivencia en el contexto educativo de estudiantes de quinto año de la Unidad Educativa Salesiana María Auxiliadora. El tipo de metodología de investigación usada fue cuantitativa no experimental, descriptiva y de diseño transversal. Contó con un tamaño muestral de 159 estudiantes pertenecientes al quinto año de educación básica, aplicando como instrumento de recolección de datos el test sobre Estudio de Conductas, Clima Escolar y Convivencia en los Centros Educativos de Cantabria. Entre los resultados se obtuvo que existen conflictos o acciones violentas reflejadas por los estudiantes, en donde predominaron la crianza familiar, educación permisiva como factores desencadenantes de conflictos escolares. Entre las actividades de gestión de conflictos, se plantearon convivencias escolares, líneas de comunicación y seguimiento de estudiantes para la prevención de conflictos. Concluyendo que, bajo las prácticas o acciones conflictivas percibidas en el clima escolar, es necesario el desarrollo de estrategias que promueven convivencia pacificas en los entornos educativos.esGestión de conflictos escolaresEstudiantesResolución de conflictosEntorno escolar