Maldonado Román, Isabel CristinaBravo Vivas, Danner Josue2026-05-152026-05-152026ICP.249https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48835La presente investigación tuvo como objetivo general analizar el nivel de competencia emprendedora en los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional Monseñor Ángel Barbisotti, con el propósito de comprender cómo los conocimientos, habilidades y actitudes vinculadas al emprendimiento se desarrollan dentro del contexto educativo y su incidencia en la preparación para la vida académica, laboral y social. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo que permitió caracterizar la competencia emprendedora en sus distintas dimensiones. Para la recolección de la información se aplicaron instrumentos estructurados dirigidos a los estudiantes, lo que facilitó medir aspectos relacionados con el conocimiento emprendedor, las habilidades prácticas y las actitudes frente a la iniciativa, la creatividad y la toma de decisiones. Los principales resultados evidencian que los estudiantes presentan un nivel medio de competencia emprendedora. Se identifican fortalezas en la motivación, la disposición para generar ideas y el interés por emprender; sin embargo, también se observan limitaciones en la aplicación práctica de conocimientos, la planificación de proyectos y el desarrollo de habilidades estratégicas necesarias para emprender de manera efectiva. En conclusión, la investigación determina que, aunque existe una base favorable para el desarrollo del emprendimiento, persisten brechas entre la enseñanza teórica y su aplicación práctica. Esto resalta la necesidad de fortalecer metodologías activas, experiencias formativas y estrategias pedagógicas que impulsen una formación emprendedora más integral, contextualizada y orientada a la acción en el nivel de bachilleratoAptitud creadora en los negociosEmprendedoresFormación profesionalOrientación profesional