Valverde Alegría, Ana María05/12/202305/12/20232016https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/38924Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la EducaciónEsta investigación nace de la necesidad de aportar y ayudar con los conocimientos adquiridos en el proceso enseñanza de las docentes de las escuelas involucradas en este trabajo. El objetivo principal de este informe es proponer metodologías de enseñanza para desarrollar las habilidades y destrezas en la asignatura de lengua y literatura con la finalidad de lograr un aprendizaje integral. Se necesitó de métodos cualitativos como la fichas de observación para los niños la cual ayudó a identificar la metodología de enseñanza aplicada los docentes en lengua y literatura y la entrevista, observación a las docentes de las diferentes instituciones educativas la que sirvió para conocer el grado de dificultad que los niños tienen con respecto a la asignatura. El tipo de investigación es propositivo, debido a que se pretendió luego de obtenido y analizados los resultados brindar una alternativa para el proceso enseñanza aprendizaje de las docentes que ayude a desarrollar habilidades y destrezas en el asignatura de lengua y literatura de los niños segundo año básico. Las escuelas involucradas para la aplicación de las diferentes técnicas fueron la Escuela Quiteño Libre, Pilar Guerrero, Pio Valdivieso, Armada del Ecuador y la Río Verde, se utilizaron como instrumentos un cuestionario para la entrevista y una ficha para la observación. Luego de aplicado los instrumentos y analizados se obtuvieron las siguientes conclusiones las docentes utilizan los trabajos individuales como copias, dictados, lectura de textos, recortar y pegar en mayor medida, su modelo pedagógico se inclina más al tradicional y los recursos y materiales utilizados en sus clases son los que les proporciona el gobierno, en pocas ocasiones utilizan el comprado o realizado por ellas. Otro factor importante fue que refuerzas más habilidades y destrezas para leer y escribir y dejan de lado las de hablar y escuchar. Los niños presentan dificultades en la pronunciación porque leen muy pocas veces y en la argumentación porque se distraen con facilidad lo que genera poca concentración y atención y con ello desconocimiento para discernir, comprender y dar alguna crítica sobre el tema que se está tratando. Como otro factor se encuentra el desconocimiento y la omisión de las letras que se vio muy presente cuando se les realizaba dictado. En base a los resultados se proponen metodologías de enseñanza para ayudar a desarrollar las habilidades y destrezas en la asignatura de lengua y literatura de los niños y niñas de segundo año de básica de las cinco escuelas involucradas en la investigación.esMetodologías educativasEnseñanza de destrezasLengua y literaturaSegundo año de educación básica