Páez Quinde, María CristinaPinzón Pérez, Andrea Stefanía24/04/202524/04/20252025000157https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/45714Este artículo presenta una estrategia educativa innovadora basada en el uso de la tabla interactiva Anatomía en el curso Morfofunción 1, impartido en el programa de Medicina de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ambato (PUCESA). La investigación sigue el paradigma constructivista y aplica una metodología cuantitativa pragmática, complementada con métodos teóricos. Durante una fase inicial de diagnóstico, se identifican los desafíos actuales en el aprendizaje de contenidos anatómicos. Posteriormente, se implementa la tabla Anatomía en un grupo experimental, cuyo desempeño se compara con el de un grupo control que recibe instrucción tradicional. Los resultados, obtenidos mediante pruebas pre y postintervención y encuestas de satisfacción, revelan que la integración de esta herramienta mejora significativamente la comprensión y la motivación anatómica de los estudiantes. Este estudio contribuye al campo de la innovación educativa al incorporar tecnologías interactivas en la educación médica.esEstrategias educativasAnatomíaTablas interactivasMorfofunciónEducación médica