Rueda Guerrero, Grace LorenaSolís Usiña, Pamela Estefanía25/11/202325/11/20232018https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/25180En la presente investigación se realizó un estudio descriptivo, con el objetivo de analizar la motricidad fina en niños con parálisis cerebral espástica mediante el test de funcionalidad: Clasificación de House para pulgar incluido, además se utilizó un cuestionario de preguntas cerradas acerca de las principales actividades de motricidad fina que realizan los niños como: agarre, escritura, alimentación, uso de tijeras y moldeado. La población de estudio fueron 12 niños y 7 niñas con diagnóstico de parálisis cerebral infantil espástica de 3 – 11 años. Ante la evaluación y el análisis de las capacidades motoras de la mano y el pulgar, se encontró que los niños con aducción del pulgar Tipo 1, Tipo 2 y Tipo 3 tienen mayor independencia al realizar actividades escolares, tan solo el Tipo 4 requiere de una total dependencia de terceros para lograr sus actividades. Así también dentro de las principales actividades escolares las que más se les facilita son las de agarre y moldeado mientras que en las actividades como la escritura y uso de tijera se les dificulta.esMotricidadParálisis cerebral en NiñosEspasticidadFisioterapia