Samaniego García, Rosa PaolaCarranza Chichande, Lidia Geanella2025-07-042025-07-042025POS.1135https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/46199La presente investigación tuvo como objetivo principal diagnosticar los niveles de resiliencia y afrontamiento del estrés laboral en los docentes de la Unidad Educativa “Nelson Ortiz Stefanuto” en Esmeraldas, Ecuador. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo y de corte transversal. Se trabajó con una población de 40 docentes, a quienes se les aplicó dos instrumentos: la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993) y el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE) de Chorot y Sandin (1987). Los resultados revelaron que los docentes presentan altos niveles de resiliencia, destacando en dimensiones como confianza en sí mismo, perseverancia y satisfacción personal. En cuanto a las estrategias de afrontamiento del estrés, predominan aquellas centradas en la solución de problemas y la reevaluación positiva, lo que indica un enfoque constructivo ante las dificultades laborales. Sin embargo, también se identificaron casos en los que los docentes recurren a estrategias menos adaptativas, como la evitación o la búsqueda de apoyo emocional. A partir de estos hallazgos, se recomienda la implementación de programas de capacitación en estrategias de afrontamiento del estrés, así como la promoción de espacios de reflexión y apoyo institucional para fortalecer la resiliencia en el entorno docente. De esta manera, se busca contribuir al bienestar de los docentes y mejorar la calidad educativa dentro de la instituciónesEstrés laboralDocentes – Estrés laboralSalud mental docenteEducación – Esmeraldas (Ecuador)Thesis