Ramírez Lozada, HaydeéCañizares Santana, Scarleth Antonella2026-05-142026-05-142026LA.080https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/48829Para evaluar la contribución de los juegos como estrategia de enseñanza para mejorar las habilidades de habla de los estudiantes en inglés, se utilizó un enfoque de investigación-acción cuantitativa. Además, se siguió un alcance explicativo a través de un diseño cuasiexperimental para observar los cambios en el rendimiento oral de diez estudiantes de nivel A1 entre 11 y 13 años. Estos cambios se observaron antes y después de las actividades gamificadas. Para recopilar datos, se aplicaron varios instrumentos, como un pre-test y un post-test, una rúbrica de habla y una lista de vi verificación de observación. Esto permitió la evaluación de la fluidez, el vocabulario, la pronunciación, la gramática y la comprensión a lo largo de este proceso. Los resultados de esta investigación mostraron mejoras en todos los indicadores de habla evaluados. Especialmente en fluidez, vocabulario y comprensión. Además, las actividades gamificadas mejoraron la motivación, la confianza y la participación de los estudiantes. Por esta razón, los juegos se destacan como una estrategia efectiva para mejorar las habilidades de habla.esLengua inglesa - EnseñanzaMétodos de enseñanzaArtículo científico