*Fernández García, José LuisMurtagh Fioravanti, Matías2023-11-252023-11-252017https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19920El objetivo de esta investigación es evaluar la aplicación de un programa de aprendizaje para la gestión asertiva (modulado) de las emociones (miedo y enojo) destinado a los estudiantes de noveno semestre de Psicología Clínica, de la PUCE Quito, entre abril y junio de 2016. El método utilizado se ubica dentro de una investigación evaluativa, según la temporalidad, se trata de un diseño contemporáneo evolutivo. En el presente trabajo se plantea un diseño experimental, que manipula la variable independiente, mide la variable dependiente y controla las fuentes de experimentación interna. Es un estudio pre-experimental porque trabaja con un solo grupo, con pre-prueba y post-prueba. En la investigación no hay grupo de control. Se puede ver que la propuesta de la inclusión de la temática de inteligencia emocional es considerada fundamental en muchos ámbitos e incluso como se plantea en la formulación del problema para la misma Universidad de Harvard. El principal resultado del estudio realizado es que la mejora en las respuestas es indudable. Los valores registrados en las estadísticas resultantes del estudio muestran que, en general se alcanza un conocimiento más alto en todos los estudiantes participantes al final del estudio. Específicamente, las mujeres consiguen un mayor aumento del conocimiento en relación al nivel inicial, que los hombres; aunque estos alcanzan una cifra mayor en el total. Estos resultados se muestran con detalle al final de este documento.esESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - ECUADORPSICOLOGÍA CLÍNICAINTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONESAPRENDIZAJEmasterThesis