Silva Valencia, Juan CarlosGuamán Rivera, Fernanda Raquel21/11/202321/11/20232021Guamán Rivera, F. R. (2021). Creating Learner-Centered Classrooms through the implementation of Blended-Learning Applications. Ecuador: Ambatohttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/93411. State of Art and Practice. --2. Methodological Design. --3. Analysis of the Proposal Results DISPONIBLE EN REPOSITORIOEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar la influencia de las aplicaciones de aprendizaje mixto en la creación de aulas centradas en el alumno que se realizó con los docentes del Centro de Idiomas CTT de los Andes en Ambato, Tungurahua. Este trabajo investigativo es cuantitativo porque se basa en datos recolectados. Además, tiene un alcance descriptivo, un diseño de investigación no experimental y transversal. Además, en esta investigación se consideró una población de 10 profesores y 117 alumnos que fueron evaluados a través de una encuesta como instrumento de evaluación. Los resultados obtenidos fueron analizados y evaluados con expertos en estadística. Con base en ello, se elaboró el taller "La implementación de aulas centradas en el alumno mediante el uso de aplicaciones de aprendizaje mixto". En el cual se encuestó a los beneficiarios para mostrar el impacto positivo que han obtenido con la presentación del taller. Las conclusiones que se han llegado es que aplicaciones como Nearpod, LearningApps y Quizziz promueven el aprendizaje independiente y cambiando a la vez el rol del docente al de un facilitador.enopenAccessAulas centradas en el estudianteAprendizaje semipresencialLearner-centered classroomsAplicaciones educativasBlended-learningInnovación docenteEducational applicationsTeaching innovationDiseño de aulasClassroom design