Valencia Guachamin, Leonela Iriana05/12/202305/12/20232017https://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/36075Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación BásicaLa educación inclusiva es un proceso en el que el profesorado cumple un papel importante para que los educandos puedan desarrollarse de manera plena dentro de la sociedad. El objetivo está centrado en analizar los conocimientos que tiene el profesorado sobre inclusión educativa en las instituciones fiscales de la parroquia urbana Atacames, ya que el poseer conocimiento sobre la atención a la diversidad permitirá que la sociedad se desarrolle y proporcione mejoras cada día y así dar respuesta de calidad a todos los estudiantes con o sin NEE. Los métodos utilizados en esta indagación han sido el Lógico utilizando análisis y la deducción\; la técnica que se utilizó fue la encuesta. Para esto se manejó una muestra de 75 docentes en 5 instituciones educativas de la parroquia Atacames, a ellos se les aplico una encuesta con escala tipo Likert, que permitió obtener información con relación al conocimiento que hace uso el profesorado con respecto a la inclusión educativa. Los resultados indican que el profesorado posee bajo nivel de conocimientos sobre inclusión educativa, ya que se denota que realizan una integración de los alumnos que poseen NEE y no una inclusión educativa. Pese a que han recibido capacitaciones sobre el tema, esto solo se ha quedado en letras y palabras, porque no se ha visto reflejado en la aplicación.esConocimiento docenteInclusión educativaInstituciones fiscales