Valverde Gavilanes, Ángel PatricioMolina Tapia, José Luis21/11/202321/11/20232021Molina Tapia, J. L. (2021). Estrategia lúdica para la igualdad de género en los estudiantes de educación física del bachillerato. Ecuador: Ambatohttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/91971. Estado del arte y la práctica. --2. Diseño metodológico. --3. Análisis de los resultados de la investigación.La presente investigación tiene como objetivo general proponer una estrategia lúdica para que, se fomente la igualdad de género en los estudiantes de Educación Física del Bachillerato, la misma, se desarrolla en la Unidad Educativa Primicias de la Cultura de Quito, su diseño metodológico, se fundamenta en una investigación bajo un enfoque cuantitativo, por su alcance, fue de tipo descriptiva, no experimental, la población está constituida por 167 individuos entre docentes y estudiantes de 3ero BGU, la muestra representativa la conforman 67 personas, como instrumento, se emplea un cuestionario digital para la recolección de la información. Una vez obtenidos los resultados, se procede a analizar y, se concluye que: Existen desigualdad entre los estudiantes debido a que las mujeres no, se involucran activamente en las actividades de educación física, durante la investigación, se pudo observar que existe desinterés por participar en muchas de las actividades presentadas, por lo que es viable la propuesta de la investigación, la misma busca incentivar e impulsar la igualdad de género entre los estudiantes.esopenAccessEstrategia lúdicaIgualdad de géneroEducación físicaBachilleratoCoeducación